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类型小学教学常规工作专项检查实施方案.doc

  • 上传人:可****
  • 文档编号:655887
  • 上传时间:2024-01-24
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    关 键  词:
    小学 教学 常规 工作 专项 检查 实施方案
    资源描述:
    ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 断杉学区教育督导办公室教学常规工作专项检查 实施方案 为了贯彻落实关于进一步加强中小学教学常规管理精神,达成“减负高质”的工作目标,加强对学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教育教学质量,规范学校依法制度化管理,杜绝校园安全事故发生,特实施本次专项检查。 检查单位:惠水县断杉学区教育督导办公室 受检单位:惠水县抵季中心小学 检查时间:2014年10月29日下午 检查项目:教学常规工作、食品安全、校园安全、制度建设。   一、指导思想:   落实学校制度化建设,促进学校切实抓好教学常规及校园安全工作,推动教师积极、主动学习专业知识,提高教师执教能力及工作实效。   二、工作目标:   1、落实学校制度化管理。 2、强化教学过程管理,规范教师教学行为,促使全体教师把教学常规工作真正落到实处,大面积提高教育教学质量。 3、加强校园安全工作落实,杜绝校园安全事故发生。   4、表彰和推广优秀教学经验,对学校教学工作存在的问题及时指正。   三、检查小组:   组 长:李永学   副组长:张朝富、朱文欢   成 员:莫德发、汪 俊、赵 江、罗国银、黄朝贵、黄再雄、李永贤、李艳、杨秀开、张再兴、任廷方、杨秀军、陈洪武、李国栋、田景昭、邓正武   四、工作职责:   检查小组负责学校常规工作检查和评估,并对检查情况及时总结、交流、通报。   五、检查原则:   实事求是,公开、公平、公正。   六、检查细则:   1、备课:必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验;必须做到一课一案,教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容,课后要写教学反思及上课日期;青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案,阅读课、实验课同样如此;课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。   2、上课:必须与备课教案基本吻合,教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题,能运用合适的教学方式上课;教学节奏必须符合大多数学生的学习能力;每堂课必须留10—15分钟时间,用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。   3、作业布置:必须精选、先做;针对性、基础性、多样性并举;要符合学生的认知规律,做到有目标、有梯度、有层次、有选择。   4、作业批改:必须全批、纠错、复批,确实达到作业查缺补漏之目的;批改要及时,做到一般作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批,采用学生喜欢的评价方式进行批改;要有针对性评语,激励学生学习。认真做好作业讲评,让学生及时了解自己的学习结果,针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因,帮助学生总结规律。 七、活动流程 1、下午第一节课,观看校园安全疏散演练。 检查及观摩人员:学区办工作人员、抵季片各村小校长、主任。 2、检查校园环境卫生,排查安全隐患落实情况,检查食堂卫生安全工作及经费使用情况及制度表册的登记和公示。 检查人员:张朝富(食堂)罗国银(安全) 3、下午第二节课,到教室听课,检查教室备课、批改作业及学校制度建设情况 听课人员:各校校长 检查人员:莫德发、汪俊、各校主任 学校制度建设及落实情况检查人员:李永学、朱文欢 4、下午第三节课集中开会 会议主持:朱文欢 议程: ①、 张朝富通报食堂工作检查结果。 ②、 罗国银通报安全检查结果。 ③、 莫德发通报教师备课及作业批改检查结果。 ④、 朱文欢通报制度建设工作检查结果。 ⑤、 各校校长、主任分别作观摩体会发言。 ⑥、 李永学主任就本次专项检查工作的实施作小结,并对今后工作要求。 ⑦、 罗升武校长作总结,保证针对检查出的问题及时做出整改落实。 八、参加活动人员: 学区办7人;定里小学2人;雅州小学2人;蛮纳小学2人;花山小学2人;翁吕小学2人;上坝1人;代京小学1人,共19人。 九、就餐安排: 本次活动就餐由抵季中心小学在学校食堂安排,所需费用从该校公用经费列支。 惠水县断杉镇学区教育督导办公室 2014年10月27日 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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