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教育教学反思
合肥第四十六中学 赵 敏
十六年，在人的一生中是短暂的；但在我从事的教师职业生涯中，又是漫长的。回顾这十六年的教育教学经历，感慨颇多，真不知该从何讲起……
一、学无止境，牢固树立终身学习观念。牢固树立不断学习、终身学习的思想观念是我的教育理念。我将今后的学习方向定位为以下几个层面。一是加强教育理论和专业素养层面的学习。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”， 而这些工作的根基在于教师本身所具备的丰富的知识储备。基于这一点考虑，我在今后的工作中会有计划地开展理论学习，丰富自身的内涵和专业素养，厚积薄发，为日后教学工作夯实基础。二是教学相长，在实践中勤于思考，不断提升自己的业务能力和教学水平。通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，用“学而不厌，悔人不倦”精神来开拓学生的知识视野和审美视野，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，及时做好课后反思，总结经验，为上好每一堂课奠定基础。三是向同事虚心求教，认真参加听课活动、教研活动，取长补短，完善自我，提升教学质量。
二、爱字当头，突破传统的教育观念。作为“人类灵魂的工程师” 的教师，我们肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。通过本次学习，我认为在实际工作中应该爱字当头，这里的爱不仅仅体现在深深地热爱教育事业的敬业精神上，而且更多地要体现在热爱自己的教育对象——学生。把这种爱倾注到对学生的教育中去，相信每一个学生，因材施教，不让任何一个学生掉队，每一个学生都有很大的潜力有待于我们去发掘。在今后的工作中，我将倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中、学习上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和鼓励，向学生畅开心灵，和学生进行经常性的心灵沟通，缩小师生间心灵上的鸿沟，真正成为他们的良师和益友。
三、融会贯通，密切学科间联系。美术是一门相对独立的艺术学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中学的各科教材中，有许多需要运用图象来阐明科学内容，剖析理论的问题，甚至有些问题，仅用语言文字符号难以表达，而运用图象符号则一目了然。美丽的图象又能使学生产生美感，渗透着美的教育。因此，在今后的工作中我会积极主动地加强与各科教学的联系，拓展美术教育视野，有效发挥学生想象力，提高学生的学习兴致。
以上是本人的一些浅见，算作是对这几年的教育教学工作的一个总结和回顾吧！反思之余，真的庆幸，我踏上了一个新的起点，开始一个全新的征程。我深切地懂得只有激情和对工作的热情是远远不够的，自己需要学的东西太多太多……