小学一年级上册语文教案-ao-ou-iu.docx
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小学一年级上册语文教案:ao ou iu 1、阅读《采金秋》,熟悉“秋、手、笑、走、双“五个字。 2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声,读准字音,认清字形。 3、学习声母与ao、ou、iu拼读而成的音节,连续学习精确拼读音节。 教学重点: 学习复韵母ao、ou、iu及其四声,能精确拼读音节。 教学课时:一课时 教学设计设计说明 由学生的生活实际入手,观看课件,使学生很自然地进入情景之中,激发学生的学习欲望。 一、放映课件,提醒课题。 1、导入:秋天是一个美妙的季节,有人说:“家乡金秋美如画”,那家乡的秋天是一幅怎样的画呢?想不想去看一看? 2、放映秋天的美景及劳动的欢快场面。 通过不同的形式,激发学生对朗读的兴趣,从而到达正确、流利地认读。用“小竞赛”、“开火车”等多种形式进展,使学生在嬉戏中扎实、坚固地认读生字。 3、说说自己看到了什么以及自己的感受。 4、提醒课题:一位小朋友背起小竹篓去采金秋,我们和她一起去采金秋好吗? 二、认读。 1、认读课文。 (1)听《采金秋》的录音,加上动作跟着唱一唱。 (2)指名读儿歌。 (3)齐读。 2、认读生字。 本环节建议运用学过的方法学习韵母,即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的熟悉规律,借助形象的教学手段,采纳多种学习形式来激发学生学习兴趣。 秋、手、笑、走、双 (1)生字在儿歌中圈出来。 (2)比比谁记得快(读音)。 三、学习韵母。 1、学习复韵母ao、ou、iu及其四声。 (1)观看儿歌中带颜色的拼音, (2)说说自己发觉了什么。(板书:ao、ou、iu) (3)认读三个韵母。先根据学过的方法自己读一读,然后同桌之间相互读。 (4)出示图片及相对应的韵母。 (5)读韵母的四声。 读一读、做一做,嬉戏中稳固。让语文学习走向生活。丰富学生的积存,用于实际。互评互改中订正书写中消失的错误,培育学生仔细的习惯。 (指名读、领读、嬉戏竞猜读) (6)找找儿歌中的ao ou iu及声调。 2、音节练习。 (1)出示图片及音节。 pao tiao tou you zou niu (2)自己读。 (3)指名读,其他同学找错误。 (4)同桌合作,一个同学读音节,一个同学做动作。 3、课外拓展。 说说你的名字的音节中有ao、ou、iu吗? 4、书写韵母。 (1)学生说,教师写。 (2)学生自己写。 (3)同桌互评。 (4)把写得不好看的韵母改一改。 设计总说明 教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和嬉戏为主,使儿童在开心的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读力量。从而充分发挥汉语拼音帮忙识字、学习一般话的作用。- 配套讲稿:
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