人教版四年级数学下册《加法运算定律》课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.ppt

,第1課時 加法运算定律,R,四年级下册,运算定律,學习目的,1.探究并发現加法互换律和結合律，理解并掌握加法运算定律的意义。（重點）,2.學會用自已喜欢的方式表达加法运算定律，应用运算定律计算使计算简便。（难點）,3.培养观测、归纳、概括的能力。,壹、引入新課,每人准备一本语文、一本数学书，我举左手，同学们将数学书放左边，语文书放右边；我举右手，两本书交换位子。都准备好了吗？,小,游,戏,想壹想：在互换位子的過程中，什么发生了变化？什么没变？,位置,发生了变化，课本,数量,没变。,二、自主探究,李叔叔今天壹共骑了多少仟米？,1、怎样处理這個問題？,2、什么叫加法互换律？,40+56 56+40,比较壹下，它們的大小相等吗？,两个数相加，交换加数的位置，和不变。,这叫做,加法交换律,。,同桌讨论：能用自已喜欢的方式表达加法互换律吗？,甲数,+,乙数,=,乙数,+,甲数,+,=,+,a,+,b,=,b,+,a,問題：,1、你能处理李叔叔提出的問題吗？,2、什么叫加法結合律？,用加法计算,措施壹：,措施二：,88（10496）,88200,288,8810496,192,96,288,8810496,88,（,104,96,）,比较壹下，它們的大小相等吗？,再比较壹下大小，你发現了什么？,（,69+176,）,28,69,（,176,28,）,155,（1,45,207,）（,155,145,）,207,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。,这叫做,加法结合律,。,用符号表达：,（,a,+,b,）,+c,=,a,+,（,b+c,）,（,+,）,+,=,+,（,+,）,+,三、當堂训练,1.,根据加法交换律填空。,300+600=600+,+65=65+35,78+,=43+,a,+12=12+,300,35,43,78,a,2.根据加法結合律填空。,（,25+68,）,+32=25+,（,+,）,130+,（,70+4,）,=,（,130+,）,+,68,32,70,4,3.,下面的算式分别运用了什么运算定律？,76+18=18+76,56+72+28=56+,（,72+28,）,31+67+19=31+19+67,24+42+76+58=,（,24+76,）,+,（,42+58,）,加法互换律,加法結合律,加法互换律,加法結合律,4.运用加法互换律填空：,（1）38+29=29+(),（2）()+25=()+42,（3）a+()=20+(),38,42,25,20,a,5.下面的等式哪些符合加法互换律：在（）打“”。,96+14=70+40 （）,55+95=95+55 （）,a+30=40+a （）,6.计算下面各題，并用加法互换律验算。,133+647=308+426=,780,1 3 3,+6 4 7,7 8 0,3 0 8,+4 2 6,7 3 4,验算：,6 4 7,+1 3 3,7 8 0,验算：,4 2 6,+3 0 8,7 3 4,734,四、課堂小結,40+56 56+40,加法互换律：,两個数相加，互换加数的位置，和不变。,8810496,88,（,104,96,）,加法結合律：,三個数相加，先把前两個数相加，或者先把後两個数相加，和不变。,五、課後作业,1.從課後习題中选用；,2.完毕练习册本課時的习題。,六、教學反思,本节課充足体現以學生為主体，教師為主导；壹观测比较為主体，以師生互動，生生互動，自主探索，分组交流讨论為重要方式，让数學贴近生活，使學生积极學数學，研究學数學，深入增進发展了學生的思维能力。,