(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《如何选材》教学设计.doc

精挑细选出华章
——记叙文如何选材
授课人：牧敏
【教学设想】
通过学生的习作《我心中最美的一幕》，我发现他们在记叙文的选材中存在以下问题：材料偏题、材料虚设、材料空洞、材料陈旧。所以本节课我设想借助教材《阿长与<山海经>》、《秋天的怀念》、《再塑生命的人》、《散步》、《》五篇课文，从准确、真实、小巧、新颖四个方面引导学生选材。
《阿长与<山海经>》记叙了发生于阿长身上的好几件事并重点刻画“我”买《山海经》这一情节，做到了切合中心且有详有略；《秋天的怀念》、《再塑生命的人》两篇文章真挚感人，就在于其叙写的是真人真事；《散步》、《叶圣陶先生二三事》两文从小事入手，以小见大，引人深思；《最后一课》还独辟蹊径，通过小弗郎士前后学习态度的转变让我们看到了战争带给人们的痛苦及人们的爱国主义情怀，选材新颖别致。本节课我将引导学生多角度地进行回忆、分析、筛选，力求让他们从自己的生活经历中，寻找最适合的习作内容。
【教学目标】
1、引导学生分析作文选材常见的问题。
2、学习作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
【教学重难点】
1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2、掌握作文选材的方法与技巧，并用之于写作实践。
【教学方法】谈话法 讨论交流法 读写结合法
【教学准备】准备多媒体课件
【课时安排】一 课时
【教学内容和步骤】
一、 导入课题
广告语：药材好，药才好。
同样，写成一篇佳作也必须要有好的材料。
选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
只有正确地解决了材料的问题，才谈得到写作技巧的问题——马卡连柯
二、例文导学
（一）选材误区
展示例文一，公交司机为“我”在非站台停车无法体现题旨的“最美”——材料偏题
展示例文二，描写电视剧中的镜头且表现的是世界人民反法西斯的决心——材料虚设且空洞
出示《我心中最美的一幕》写作素材统计表——材料陈旧
选材
互帮互助类
送伞、操劳的身影类
风景名胜类
挑战自我类
恪尽职守类
其它
56人次
21
15
8
5
4
3
（二）方法点拨
如何正确地进行选材，几位文学家已为我们指点迷津：
1、 选择符合中心的材料
要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔除掉。
——契诃夫
题目：一个不平常的生日
材料一：生日当天，同学为我庆祝，送一个蛋糕和一份礼物给我。
材料二：生日当天，没有庆祝，没有蛋糕，也没有礼物，只有扫帚和抹布，因为生日当天，我参加了社区志愿者活动。
（选择材料二，扣住了题目“不平常”——选择符合中心的材料）
阿长名字的由来 略写
阿长喜欢切切察察 略写
阿长睡觉摆“大”字 略写
阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 略写
阿长讲“长毛”的故事 略写
阿长为我买《山海经》 详写
（符合中心的材料：与中心关系密切的材料详写，与中心有关的次要材料略写）
2、 选择真情实感的材料
文贵真实始动人——刘勰
《秋天的怀念》：史铁生因患重病导致瘫痪。之后，他的母亲将全部精力放在照顾儿子上。在人生的最低谷，他写下此文。
《再塑生命的人》：海伦·凯勒出生19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。
（叙写真人真事，表达真情实感） 3、选择小巧具体的材料
一粒沙里看世界，半瓣花上说人情——郁达夫
《散步》：祖孙三代人一起散步，虽因走大路还是走小路产生分歧，但却互敬互爱，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
《叶圣陶先生二三事》：改文、送客、复信、写话重风格、文风重简洁、写作求完美这些叶圣陶先生生活与工作中的小事，展现了他躬行君子，堪为师表的精神风貌。
（小事入手，小中见大）
4、选择富有新意的材料
请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——刘禹锡
《最后一课》：小人物的爱国故事
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
（“人无我有、人有我优”的新颖材料才会引人注目）
四、实战演练
根据以上学到的方法，找出《我心中最美的一幕》在选材上的问题并进行修改。 （读习作—找问题——改素材）
五、课堂小结
素材来自多渠道，扣题选材最重要；
信手拈来非优材，精心筛选是好料；
旧瓶纳新也有味，移花接木勿照抄；
用心感受抒真情，小事入手是妙招。
六、布置作业
将修改过的素材扩展成一篇完整的作文，不少于500字。
【板书设计】
准
选 真 材
小
新

【教学反思】