小学数学人教二年级克与千克的认识2.docx

课 题：克和千克 第 2课时 总第 ( ) 个 教 案
编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标

1、使学生通过练习，加深对1克和1千克的实际质量的认识。理解1千克=1000克。
2、通过实践活动让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识
重点

难点
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。
3、巩固对质量单位实际概念是认识
教学用具

天平，盘称，适量的生活用品
教 学 过 程
批注
一、创设情境，引人新知。
1、请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？
2、填空：
2千克＝（ ）克 5千克＝（ ）克
4000克＝（ ）克 7000千克＝（ ）克
3、提问：谁能说说哪些物品1克重？称量什么物品用克作单位？哪些物品1千克重？称量什么物品用千克作单位？
二、实践、操作领悟新知
1、称一称。
（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来
的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？
要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？
（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和钩秤。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？
（3）分组活动。
明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。
（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。
（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？
2、估一估。
（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。
（2）称一称，验证学生估计的结果。
三、课堂练习：
1、把昨天调查的结果填在书上。

1、 下面的物品有多重？连一连。见书第106页。
2、在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克

800 1千克 2500克 3千克
4、他们说得对吗？试一试。

思考题：丽丽、红红、小芳三人称体重，每次两人一起称，一共称了三次情况如下：

丽和红
红和芳
丽和芳
体重
54
56
50
你知道她们的体重各是多少吗？
四、全课总结。
今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。

教 学 反 思