政教处范文班主任学习材料-与学生谈心的艺术 .doc

政教处范文之班主任学习材料:与学生谈心的艺术
与学生谈心的艺术【内容摘要】谈心是老师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段.语言是心灵的窗口,老师运用语言跟学生谈心是一门艺术.要想有良好的教育效果,谈心前要预备充分,选择适当时间地点,用诚心 与学生沟通思想,运用一定的谈话技巧. 【关键词】谈心 艺术 【正文】谈心是老师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段.语言是心灵的窗口,老师运用语言跟学生谈心是一门艺术.古人云: "一言可兴邦,一言可误国. "恰当的美妙的语言能激发学生上进心,产 生良好的教育效果.反之,也能够使学生消沉,迷惑,甚至一蹶不振.谈心怎么样才能有艺术性呢?
一,谈心前要预备充分找学生谈心,不能心血来潮,随心所欲,毫无预备.谈心前认真做好调研工作,要对谈话对象的思想, 心理,咨询题的缘故,以及社会,家庭,学习生活,环境等,做到心中有数, "知已经明白彼,百战不殆. "依照 "一把钥匙开一把钥锁"的原理,制订谈心方案,选择最好的谈心方法.有一次,我在课余时间找一名近 期成绩下降的学生谈心.我明白这位学生特别喜爱打篮球,因此选择 CBA 总决赛作话题与他交谈.学生非 常感兴趣,全神贯注地听老师讲,对老师毫无抵触情绪,发表本人对球赛的见解:认为广东东莞银行队取 得冠军是实力超群,朱芳雨获得 MVP 是实至名归.我因势引导,确信他的优点,指出缺点,希望他正视自 己的缺乏,认真听课,刻苦学习.学生当场表示会谦虚接受老师的批判教育,勤奋学习. 有了理解和研究,在与学生谈心时就能一针见血,使表扬,批判,教育落到实处.
二,选择适当时间地点最好不要在人多的地点进展.选择一个安静的一般只有师生两人在的"二人环境"中谈心,或者在回 家路上,校外参观活动途中,创设一种和谐,亲切环境,如此学生的心理轻松,谈心也就有了一个好的前 提;而关于涉及学生道理质量和个人声誉,以及违法乱纪咨询题的则应在较为严肃的室内进展,如办公室, 教诲处等. 例如:我班有一个同学在上英语课时吃零食,这种现象英语老师特别生气,当着全班同学呵斥,但是没 过多久该同学又在英语课上吃零食.当我明白事情后,觉得英语老师如此处理学生方法欠佳,该同学也许 会认为:反正被批判过了,面子丢光了,自尊心遭到损害,破罐子破摔.我因此在一次放学途中,及时和 学生谈心,使他认识到事情害处.从此,该同学再没有带零食回校,专心听课了. 总之,一次成功的谈心,必须选择适当的的时机和场合.假如说内容和方式是谈心的成功的关键,那 么时机和场合是谈心的前提,两者缺一不可.
三,用诚心与学生沟通思想 "精诚所至,金石为开" 老师要真心诚意对待学生,关怀保护学生,做到以情感人.有了这种诚心 . 和感情,与学生谈话时才能够开诚布公,才能打动学生,感化学生.假如缺乏满腔热情和诚意,谈话中就 会出现空洞说教,无情训斥,或以势压人,或冷嘲热讽等错误做法,如此就会损害学生的自尊心,引起学 生的反感,使学生不但不与你说实话,而且会和你"顶牛""对着干" , ,使谈心失败.因此,要想获得与 学生谈心的成功,诚心是首先要具备的条件.
四,运用一定的谈话技巧一个班级,每个学生的气质,认识,觉悟,个性是千差万别的,我们应依照学生不同情况,因时,因 地,因事灵敏运用谈话的技巧,才能获得良好的教育效果.
1,鼓舞.鼓舞是老师对学生进展思想教育的一种鼓舞手段,一般在非正式的场合上进展.老师对学 生的鼓舞,表达了对学生的关怀,使学生更有亲切感,乐于遵从老师的指导.
2,循循善诱.交谈中可采纳多种方法对学生进展诱导,或叙经历,谈感受,或树观点,辨是非,或 引典没设喻,寓理于情,情理交融,做到忠言顺耳,使学生心悦诚服.
3,安抚.在学生未实现某种目的而产生悲观情绪时,老师应及时给予安抚,使学生感遭到老师的关 怀,体贴,使学生恢复心理平衡,重新振作精神,为实现目的而再接再厉. 4,批判.批判要坚持实事求是,恰如其分.批判要讲"情" ,讲"理" ,做到通情达理,以理服人, 使学生遭到教育,改正错误.批判要掌握好分寸,要讲究批判的方法,并力求少用. 老师对学生的教育不能千篇一律,应针对不同的学生采纳不同的教育方法,积极捕捉教育的良机,提高教育的效果.
俗话说: "药到病除,言至心开" 老师在谈话时擅长应用谈话的艺术,启迪学生积极向上,朝着教 , 师所期望的方向开展,使学生能获得更多的知识,才能和自信。