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大班下册艺术领域教案20篇

第1篇、大班艺术天鹅教案反思
活动目标 ：
　　1、初步学画长天鹅的根本特征。
　　2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿势。
　　3、感受绘画轻松、愉悦的气氛。
　　4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。
　　活动预备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：
　　一、活动导入 ，引导观看1、出示二只蛋，问：什么外形的？不一样的地方是什么？
　　2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
　　二、说说、画画，教师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画）(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴④找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：
　　1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
　　2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
　　四、活动讲评：
　　1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。
　　2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）
活动反思
《天鹅》是一节音乐观赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的比照、制造性思维和参加音乐实践活动等作为教学的艺术特点。第2篇、大班艺术活动劳动最荣耀教案反思
活动目标：
　　1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。
　　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
　　3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　活动预备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、嬉戏照镜子：
　　拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量二、听听敲敲：
　　1．在开头局部请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
　　①你能听出这首曲子有什么变化吗？
　　②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的）2．再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
　　①你能听出这首乐曲分几段吗？
　　②它们有什么不同？
　　3．请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮忙幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。
　　三、唱唱跳跳：
　　1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
　　2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
　　3．请小朋友留意听，教师唱出了什么故事。
　　4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
　　5．A组演唱B组表演（合作），然后穿插练习。
　　6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
【教学反思】
　　在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动欢乐，劳动的荣耀。　　在音乐观赏中制造也是非常重要的，音乐是制造性最强的艺术之一，它对于进展学生的制造力量具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必定能进展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培育学生的创新力量。在观赏木琴演奏的《劳动最荣耀》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的工程，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组争论，合作表演来培育他们分工合作的精神以及激起每个学生的制造热忱。　　音乐的丰富多彩打算了教学内容不能局限于课堂，必需学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来欢乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的荣耀。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有许多作用，如劳动可以熬炼身体，劳动可以制造财宝。第3篇、大班艺术我是一个粉刷匠教案反思
活动目标：
　　认知目标：理解歌词、懂得旋律；
　　技能目标：能够自己演唱这首歌；
　　情感目标：能够在活动中获得欢乐；
　　活动预备：
　　物质预备：视频、音乐、铃鼓
　　活动过程：
　　一、开头局部
　　音乐导入。
　　开头放音乐《我是一个粉刷匠》，带着小朋友们进入一个粉刷匠的世界。
　　二、根本局部
　　1.观看视频、了解歌词。教师在一边依据视频讲解歌词，让小朋友对唱词有一个更深刻的印象
　　2.示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。
　　3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
　　4.制造性学习。让小朋友自己依据歌词做动作，从而开发小朋友的制造力量和创新力量
　　三、完毕局部
　　让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
　　活动延长：
　　小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友沟通。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第4篇、大班艺术活动放风筝教案反思
活动目标
　　1、积极参与观赏、制作和放风筝活动，有深厚的兴趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及构造，进展观看力量、动手操作力量和快速奔驰力量。
　　3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　活动预备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
　　活 动 过 程
　　一、观赏风筝：
　　1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿观赏风筝，探究风筝的隐秘。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜爱的风筝，第一次观看。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是一样的？
　　2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。
　　一样点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。
　　3、拓展视野，丰富阅历。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？
　　二、制作风筝：幼儿争论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。
　　三、户外放风筝 争论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师依据幼儿的问题准时指导。
　　四、画放风筝：使用《小朋友的书、美工》第15页放风筝。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第5篇、大班艺术曲线变动物教案
活动目标：
　　1、大胆地依据曲线想象各种动物和图形。
　　2、能求新求异，和同伴的想象不一样。
　　3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　材料预备：
　　16开彩砂纸，油画棒。
　　活动过程：
　　一、嬉戏：碰碰响1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？
　　比一比，谁想得最好玩，最特殊!肯定要和别人想得不一样！
　　对于有创意的答案嘉奖小红旗。
　　二、学习刮蜡画1、刮蜡画的方法探究：
　　师：刮刮画画真好玩，先把动物的样子画下来。
　　2、想一想哪些地方预备刮掉？哪些地方留下来。
　　鼓舞幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。
　　重难点：必需要有点、线、面的方法来画。
　　3、教师巡回指导，鼓舞幼儿胆大心细。
　　适时表扬做到点线面搭配的作品。
第6篇、大班艺术柳树姑娘教案反思
活动目标：
　　1、能用连贯、美丽和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
　　2、用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。
　　3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
　　4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　活动预备：1、带着幼儿参观柳树。
　　柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的宠爱之情。
　　活动过程：一、学新歌（1） 教师想唱一首特别好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么？
　　（2） 教师有感情、精确清晰地范唱。
　　（3） 幼儿有节奏地随音乐念歌词。
　　（4） 幼儿学唱二、有表情的演唱。
　　（1） 教师有表情范唱，以琴声示意，提示幼儿唱出句首重 音。
　　（2） 用美丽及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎样唱？（美丽）柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发，我们应当怎么唱？（活泼、轻快）三、学习简洁的二声部合唱。
　　提示：我们想一个方法把这首唱歌得更好，一局部小朋友有表情地唱歌词，另一局部小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开头全体合唱。教师示范演唱并带着幼儿有表情地分声部合唱。
活动反思：
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的气氛中积极、主动地参加着，符合新《纲要》中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的宠爱之情，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。第7篇、大班艺术教育活动好玩的蝴蝶教案反思
一、活动目标
　　１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的根本外形，并能用已学过的各种变化的线条和简洁的图案进展装饰。
　　２、鼓舞幼儿大胆想象、创作。
　　３、激发幼儿表现美、制造美的兴趣。
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　二、活动预备１、课前已观赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的根本形态。
　　２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
　　３、《梁祝》乐曲，录音机。
　　4、创设春天漂亮的情景。
　　三、活动过程主要环节：感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天漂亮的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、详细的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
　　１、观赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）（1） 小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）（2） 这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来认真地观赏一下。
　　（3） 集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
　　（4）争论：什么地方很美丽？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展现各种蝴蝶图片让幼儿观赏，给了幼儿视觉上的美。由于艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛（马克思）。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。
　　（1）蝴蝶真的很美丽，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）（2）动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简洁的图案进展装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最美丽。
　　（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓舞幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）3、幼儿头戴蝴蝶头饰进展表演。
　　（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
　　（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
　　(评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的时机。让幼儿在美丽的乐曲声和创设的环境中表演，相互观赏着漂亮的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)
　活动反思：
　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、安康（嬉戏）等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。
　　固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。第8篇、大班艺术我有两个家教案反思
活动目的：
　　1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和暖和。
　　2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。
　　3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。
　　活动预备：
　　1、收集幼儿的全家福、幼儿与教师一起活动的照片，布置成两个家的照片展。
　　2、预备音乐磁带、录音机。
　　指导要点：
　　1、播放歌曲，幼儿观看两个家的照片展，在自然的气氛中感受歌曲。
　　2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和教师的一样点在哪里？
　　3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。
　　（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗读给幼儿听。
　　（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。
　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提示幼儿演唱时留意倾听间奏，做好连接。
　　4、引导幼儿探究歌曲前后局部不同的表现手法。
　　（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，争论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这局部歌词？（连贯、抒情）。你要把快乐的事告知别人，应当怎样唱这局部歌词？（跳动、欢快）。
　　（2）让幼儿尝试用争论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进展评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。
　　5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿争论怎样领唱、齐唱，共同选择几种适宜的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的告知小鸟------领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从我有两个家开头齐唱到完毕；或前八句领唱，从一个家有教师------开头齐唱到完毕。
　　（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进展练唱，也可以请幼儿尝试进展指挥。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。第9篇、大班艺术学唱京剧教案反思
设计思路：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸大性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与喜爱。
活动目的：
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。
2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。
4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。
3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚英勇；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。
活动二：学唱京剧。
1、幼儿观看录像后答复，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、
动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。
活动三：画脸谱。
1、 观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进展装饰，要求颜色鲜亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做嬉戏《黑脸敲锣》。
玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：
当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。
活动延长
区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。
教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。第10篇、大班艺术赛课身体变变变教案反思
教学目标
　　1．通过实践和观看，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
　　2．探究多种折叠的方法大胆创作人物。
　　3．感受在有折叠的纸上作画的夸大效果，体验其中的乐趣。
　　4．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。
　　教学重点与教学难点重点：探究画面人物造型变化与折纸的关系。
　　难点：探究多种折叠方法大胆创作人物。
　　教学方法直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、共享沟通法、比拟分析法、总结归纳法教学预备1．阅历预备：会画人物，会收放学习用具的常规。
　　2．实物预备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄A4纸若干张、折叠的白色A4纸若干。
　　课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书 艺术下册》、《纲要》、网络资源
　　教 学 设 计时间安排一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。
　　1．引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发觉与感受。
　　2．请个别幼儿叙述哈哈镜中自己身体的变化。
　　【设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣】
　　二、幼儿在纸上绘画出哈哈镜中的我。
　　1．幼儿自由绘画哈哈镜中的我。
　　2．观赏并小结作品。
　　【设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸大自己，培育大班幼儿的观看力量，同时为下一环节做铺垫。】
　　三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观看争论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
　　1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出哈哈镜里的我。
　　2.引导幼儿翻开折叠过的纸，观看折纸上人物的变化，并探究人物变化的缘由。
　　3．幼儿思索并连接断开处的方法，并争论连线后人物的变化。
　　4．展现作品：观赏作品并小结讨论后的结果。
　　小结：画在折线上的部位在翻开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。
　　【设计意图：此环节属于探究环节，幼儿探究在折纸上画人后变与没变的缘由，梳理出人物造型变化与折纸的关系。】
　　四、探究用不同的折叠方法创作夸大的人物。
　　1．教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
　　2．幼儿在多种折叠纸上画自己。
　　3．幼儿相互观赏和介绍作品。
　　4．启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延长到生活中。
　　【设计意图：让幼儿带着折叠绘画的阅历，去探究多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸大人物的乐趣。】
　　五、嬉戏：我的身体变变变。
　　引导幼儿自由做我的身体变变变的嬉戏。
　　【设计意图：让孩子在嬉戏中体验身体变化的的乐趣，让欢乐伴随活动完毕。】
　　十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右
　活动反思：
　　在这次我们的身体活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉，加强了幼儿的自我爱护意识。
　　活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。
　　提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护力量。第11篇、大班艺术教育好朋友教案反思
活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）
活动目标：
　　1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。
　　2、学会唱《好朋友》这首歌。
　　3、体验好朋友之间相互帮忙，团结友爱的美妙情感。
　　4、培育幼儿乐观开朗的性格。
　　5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法
　　活动预备:
　　挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：
　　一、律动《我爱我的小动物》
　　二、谈话导入1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。
　　2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。
　　3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
　　三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。
　　2、在这首歌里藏有一个小隐秘，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小隐秘呢？看看有没有小朋友发觉它？幼儿再次观赏录音。教师在间奏局部分拍手的方式表现出来。
　　3、幼儿沟通自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。
　　4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：
　　XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。
　　四、学习歌曲《好朋友》
　　1、练声 教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏局部用肯定方式表现出来。
　　3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏局部用自己喜爱的方式表现出来。
　　4、教师弹琴，依据歌曲创编动作，并准时鼓舞幼儿积极表现。
　　5、幼儿表演五、活动延长相互帮忙是很欢乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要相互帮忙，相互关怀，团结友爱，这样我们会过得更欢乐。鼓舞幼儿在生活中相互帮忙，并大胆创编歌词。
教学反思
这节课我可能忽视了幼儿作画的位置，假如让我重新上这节课，我会提示幼儿安排好画面，留意远近、大小关系。第12篇、大班艺术公开课双簧表演教案反思
活动目标：
　　1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过观赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
　　2、尝试用自己喜爱的方式进展双簧表演，体验你前我后合作表演的欢乐。
　　3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　活动预备：
　　1、双簧表演录象片段。
　　2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
　　3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
　　活动过程：
　　一、幼儿表演儿歌
　　小朋友，教师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！
　　二、了解什么是双簧表演。
　　1、教师表演
　　。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，协作前面教师表演。）
　　教师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要宁静、文明的做观众。
　　2、提问：你发觉了什么？（屏风后面有人讲话，前面教师做动作假装说话）
　　小结：这样的表演叫双簧。
　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
　　4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
　　5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提示后背表演就要开头了）
　　三、了解双簧表演的特点。
　　1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
　　2、提问：你觉得那里比拟好玩？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
　　三、幼儿参加表演。
　　1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方协作表演。
　　你们想表演吗？你们来和教师协作表演。我做前脸，你们做后背。（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）
　　2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸大，能与后背对上口型。
　　提问：表演时，前脸要留意什么？提示幼儿留意动作夸大、对口型。
　　争论：这么多前脸，你们用什么方法提示我，而且声音很整齐？（一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令预备齐，然后大家一起用拍手来提示后背。）
　　教师与幼儿协作表演，教师站在椅子背后蹲下。
　　3、幼儿之间分角色表演。
　　提问：想和好朋友协作表演吗?找个好朋友，商议一下谁做前脸，谁做后背。
　　幼儿找朋友商议角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。（教师要帮忙表演有困难的幼儿。）
　　四、幼儿分组大胆表演，活动完毕。
教学反思：
　　活动过程中，教师掌握比拟多，幼儿自主表达、沟通的时机较少。应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参加活动。
　　双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的协作，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在观赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。第13篇、大班艺术活动新年贺卡教案反思
设计意图：
　　大班的孩子也有力量自己动手制作贺卡，在新年马上到来之际，让孩子们亲自制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝愿，留下自己的电话号码，互赠贺卡。从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体验同伴间友好的情感。体会到新年的欢乐，陶冶幼儿的情操。
　　活动目标
　　1.初步了解贺年卡的用途尝试制造性的设计、制作贺年卡。
　　2.体验同伴间友好的情感。
　　3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　活动预备：
　　（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）学问预备：学习歌曲新年好（三）物质预备：
　　已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
　　在《新年好》
　　音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”
　　开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
　　1.
　　快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精致盒子。
　　2.
　　幼儿自由答复教师对孩子的答复进展提升如孩子答复是糖果。
　　这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。
　　”师看看究竟是什么礼物出示各种贺年卡。
　　初步了解贺年卡的用途。
　　1.
　　师知道这些贺卡是用来干什么的引导孩子观看贺年卡上的祝愿语。
　　2.
　　小结原来这些美丽的贺卡都是新年贺卡我们还可以说是贺年卡贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或朋友新年欢乐的。
　　（二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进展操作。
　　1.
　　观赏贺年卡“今日教师预备了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。
　　”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进展。
　　2.
　　观看比拟贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣①教师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）②引导幼儿沟通贺卡的制作方法“认真看看你手里的贺卡怎样做成的？”
　　这一环节满意幼儿说的欲望，表达操作在先、学习在后的现代教育理念。
　　镂空式贺卡:
　　留意镂空处贴上图片音乐贺卡:
　　里面有带音乐的芯片、电池，翻开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
　　吊挂式贺卡:
　　里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
　　立体式贺卡:
　　用剪刀剪直线折推动去粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子叙述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对简单一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节表达了幼儿的主体性，转变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。
　　电子贺卡:
　　利用多媒体展现幼儿所不熟识的电子贺卡。
　　有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”
　　幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。
　　（三）请幼儿自制贺卡请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进展制作。
　　①幼儿自由选择材料和工具，进展制作、装饰。
　　可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。
教学反思
这节课总体上是比拟胜利的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡特别有想像力，各种种样的特别的得意，家长们评价很高，课堂气氛特别活泼。但这节课也有一些缺乏之处：
1、 孩子们的动手操作力量还欠缺，比方一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。
2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下处处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子们的语言表达力量缺乏，感谢和祝愿的话只是“新年欢乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。第14篇、大班艺术活动挂灯笼教案反思
活动目标：
　　1、通过动手操作、比拟，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进展表述。
　　2、感知生活中有规律的序列美。
　　3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
　　活动预备：
　　剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板活动过程：
　　一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律美。
　　1、观赏蓝印花布。
　　师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按外形交替排列。）2、观赏服装（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观看：这件衣服上的条纹是怎么排列？
　　（幼：数量不同。）（2）、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）（3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？
　　3、教师出示穿好的项链，进展提问： 美丽吗？为什么？它是根据什么规律串起来的？假如你来串，你会怎样做？
　　4、师： 除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？
　　（幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿观看身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感） 　　小结： 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进展排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？
　　二、交代任务。
　　1、师：我发觉小朋友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？
　　2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、外形、花纹等排队。）3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。