篮球模块(一)教学设计及教案.doc

高中体育与健康篮球模块（一）教学设计
 一、设计思想
1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”
2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。
二、教材分析
1．《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作用
（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。
（2）篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。
（3）高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但篮球运动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
（4）通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
　　3．篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系。
篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及触较的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。而高中阶段篮球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
三、学情分析
1、篮球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。
2、高一女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，她们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。篮球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
3、分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；
学生的问题1：参加篮球运动对我来说，确实受益不浅。由于原来我的体质较差，通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体，增强了体质。不过篮球运动对抗性比较强，会不会影响形体――
问题2：我很喜欢篮球，可放学后我们经常没场地玩球。
四、模块教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个方面的教学目标。
1、运动参与：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动的活动与练习中；体验篮球运动给学生带来的乐趣。从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值的活动。
2、运动技能：让95%以上的学生掌握和提高篮球模块教学中学生的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。让80%的学生掌握能灵活运用篮球运动基本技战术与学习和比赛之中。
3、身体健康：篮球模块教学中提高学生的心肺功能、灵敏性、协调性、速度和反应时等身体素质。
4、心理健康：通过篮球模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。
5、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学生在篮球模块教学中学会并提高人际交往技能；以及正确处理竞争与合作的关系；适应和并处理遇到的困难和问题时的能力。
  五、重点难点
本模块的教学重点和教学难点。
1、掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术以其组合练习的学练方法。
2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。
六、教学策略与手段
本模块教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
1、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。
2、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。
（1）自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。
（2）分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。
（3）教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。让学生进行教学比赛，能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。
（4）讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。

高中体育与健康课程选项模块教学计划  篮球

模块教学内容：篮球   （水平五  ，模块水平一）
教学时间：第一学期   教学对象：高一年级   执教学校：

水平
目标

（1）通过学习较好地掌握一些基本技术、战术，同时体验学习和成功的乐趣，具有主动的探究意识。
（2）通过分层学习能熟练地运用基本技术和简单的战术，学会并参与课余活动比赛的裁判工作。
（3）掌握科学锻炼的原理，自觉制定锻炼计划并自我监督。
（4）培养良好的体育精神，团结、合作共同进步。
（5）在教学比赛中检验练习成果，张扬个性的同时体会团队精神的重要性。
了解基本规则，合理运用技术。
课时
达成目标
教学内容
教学措施

2
1、通过观赏NBA、CBA比赛录象来了解我国篮球运动现状。
2、通过理论学习和现场实习掌握一定的裁判技术。
欣赏比赛剪辑
男生掌握临场裁判的简单技术
女生掌握记录员技术
1、片段欣赏
2、听口令男生出裁判手势
3、女生现场实习记录员工作
4、自主、合作、探究学习

3
1、学会学习过程的评价
2、了解几种持球突破的技术
3、了解中枢脚概念，学习持球交叉步突破技术和掌握急停技术。
4、增强学习的自信心
5、敢于展示自我、提高竞争意识

男生：掌握行进间体前变向技术、持球突破技术
女生：掌握行进间运球急停急起技术、行进间体前变向技术
1、备活动中增加形式多样的专项准备练习，充分调动学生的兴趣。
2、脚的概念，以持球后原
地转动练习和持球后跳步练习增加对中枢脚概念的理解。
3、突破的方法，一对一的练习增加动作的实效性（重点*交叉步突破）
4女生利用推倒瓶子和打招呼的手段来更快到掌握急停急起技术

2
1、了解合理的传球技术
2、提高行进间传接球技术
3、培养学生自我发现和解决问题的能力。
4、培养学生合作创新意识

复习原地双手胸前传接球技术
学习两人或三人的行进间双手胸前传接球技术
1、三角传球
2、半场三对三传接球的游
戏
3、趣味传接球练习
4、  让学生探究怎样传球才不会被抢断

3
1、让学生了解投篮的力学原理
2、掌握上篮技术，介绍上篮时机和左右手的选择，更合理的运用这一技术。
3、灵敏、协调能力。展示
个性，创造性
4、学习中自我发现问题，解决问题

学习原地单手肩上投篮技术
掌握进行间单手肩上投篮技术
1、投篮技术的用力、弧线以及旋转的要求。
2、于篮筐左右侧上篮时起跳脚和出手的选择，并讲解其合理性
3、练习强调多练习弱手，小组内相互提出问题和看法。
4、点评练习时出现的问题。

2
1、学习将分散的技术结合使用并自己检验合理性
2、  培养创造性，善于发现问题，解决问题。
3、  展示个性的同时能够接受别人的意见，学习与人相处的交际能力。
篮球单一技术的整合：
突破后的上篮、接球后跳步加交叉后的运球上篮
行进间传球接上篮的练习

1、介绍几种篮球技术整合的例子，激发学生思维。
2、小组内讨论，相互观摩。
3、集中展示小组练习的成果，同学相互点评，教师主持。

2
1、学习两到三人的简单配合，激发学生思考合理的打法。
2、学会在比赛中多动脑筋，不盲目，冷静观察。
3、体会个人闪光与集体配合相辅相成的巨大作用。
两到三人的战术配合（以二打一、三打二为例）
1、教师安排二打一和三打二的练习内容由学生自由发挥，然后教师介绍常规打法，引发学生思考比较其合理性
32、教师参与练习效果更好调动学生的练习积极性。

2
1、在比赛中检验学习成果。
2、增加学生对技术的掌握，展示集体配合的力量。
安排班级里的三人制篮球赛
利用课堂时间，学生自由组合报名，教师担任裁判比赛

2
促进学生对学习内容的掌握，安排考试
模块考核内容：（100分）
1、2为必考项目，3、4为选测项目（二选一）
1、定点1分钟单手肩上投篮   30分
2、行进间运球接单手肩上投篮   30分
3、持球交叉步突破接单手肩上投篮技评（男）  40分
   行进间运球急停急起接单手肩上投篮技评（女）   40分
4、行进间双手胸前传接球接单手肩上投篮技评   40分

高中体育与健康篮球选项小单元教学计划
小单元（一）
课次 
教学内容、方法
重难点
教学目标
1
利用多媒体设备欣赏篮球比赛、掌握一些简单的裁判手势
裁判手势
了解我国篮球运动水平的现状，听口令能做出正确的裁判手势

2
利用多媒体和教师的示范学习篮球裁判规则法：临场、记录员职责
登记记录表

通过学习能够在比赛中当担裁判工作，尤其是让女生学会记录员的工作

小单元（二）
课  次
教学内容、方法
重难点
教学目标

1

熟悉球性练习、复习原地高、
低运球技术，利用推倒瓶子的手段解决女生在学习运球急停急起技术中重心过高的毛病
重心的控制
手按拍球的部位
通过复习能够更好得掌握运球急停急起的技术

2
控制球的专门练习、复习急停急起技术、利用标志竿女生进行初步的体前变向运球技术、男生初步掌握持球交叉步突破技术
转体探肩
交叉步的步法
基本了解脚步的变化和重心的转移以及控球的的技巧

3
女生进一步巩固提高体前变向运球技术，男生进一步巩固提高掌握持球交叉步突破技术
动作的连贯性

了解中枢脚概念、熟练体前变向运球或持球交叉步突破技术、在学习过程中学会评价

小单元（三）
课  次
教学内容、方法
重难点
教学目标

1
复习原地双手胸前传接球技术
和改正错误动作、传球游戏、在走动中完成练习过渡到慢跑中的双手胸前传接球练习
传球的时机

培养学生自我发现、解决问题的能力，培养学生合作创新意识。了解传球的合理技术

22
两人行进间传接球练习、半场
三对三传球比赛
动作的协调性
巩固提高行进间传球技术，并且能够在游戏和比赛中得以运用
小单元（四）
课  次
教学内容、方法
重难点
教学目标

1
观看投篮技术分解图、投篮动作的徒手练习、篮底下的近距离的单手肩上投篮练习和常见错误动作的纠正练习
手臂的上升、
出手的手型
了解投篮力学原理、掌握单手肩上投篮技术，在学习中学会自我调整

2
复习原地单手肩上投篮、中距
离的投篮练习，初步掌握行进
间单手肩上投篮技术
跨接球、
投篮的时机
巩固第一步跨接球的技术、让学生懂得上篮的时机

3
进一步巩固提高行进间单手肩
上投篮技术并且能在快速跑动
运球中完成该项技术
投篮命中率

使大部分的学生都能完成该动作
小单元（五）
课  次
教学内容、方法
重难点
教学目标

1
复习持球突破技术和单手肩上投篮技术、一对一的持球突破
后接单手肩上投篮的组合练习
动作的连贯性

学习将分散的技术结合运用、展示个性

2
复习行进间双手传接球技术、两人行进间传接球接单手肩上
投篮的组合练习
同上

学习将分散的技术结合运用、激发学生思维

小单元（六）
课  次
教学内容、方法
重难点
教学目标

1
通过课前5分钟的录象欣赏复习基本技术，学习二打一的战
术配合
实战中的运用

激发学生思考合理的打法，基本上能掌握二打一的战术配合

2
通过课前5分钟的录象欣赏复习基本技术，学习三打二的
战术配合
实战中的运用

体会个人闪光与集体配合相辅相成的巨大作用，基本上掌握三打二的战术配合

模块的课时计划
篮球模块（一）第1次课时计划
教学内容：欣赏篮球比赛录象、学习简单的裁判手势
教学目标：①通过录象让学生学会如何欣赏比赛并了解我国篮球运动的现状；
②听教师口令能做出正确的裁判手势；
③通过学习培养学生积极思维、模仿能力等
教学重点：掌握常见的裁判手势
教学难点：临场裁判的跑位及职责的分工
教学流程：
一、导入部分
教师语言导入：“同学们喜欢看篮球赛吗？”“看过电视直播的NBA和CBA比赛吗？”
进入本课的主题①——欣赏篮球比赛
二、展开部分
1、播放录象
2、教师引导学生欣赏篮球赛
3、在欣赏过程中及时回答学生所提出的问题
4、播到某环节时把录象画面暂停——老师提问学生：“这是什么犯规动作啊？”——学生答：“…….”——教师做裁判手势——学生口头回答
5、互动练习：教师出题学生做手势、教师做手势学生回答
6、教师播放临场裁判跑动和换位的录象结合讲解让学生初步掌握临场裁判的职责
三、结束部分
1、小结
2、布置课外作业：
查阅有关篮球裁判规则的资料，下次理论课时要抽查学生的课外作业完成的情况。
3、师生再见
篮球模块（一）第2次课时计划
教学内容：篮球裁判规则法——记录员职责和记录方法
教学目标：
1、通过本次课的学习使学生初步了解掌握裁判手势和裁判宣判的流程；
2、让学生认识记录表并学会如何登记记录表；
3、通过教学让学生意识到记录员工作对篮球赛的重要意义。
教学重点：学会看裁判手势以及记录时的特定符号标志
教学难点：正确地填写比赛记录表
教学步骤：
一、导入部分
篮球比赛中通常场上有几名裁判？记录台还有哪些裁判？拿出记录表让学生认识并引出课主题——记录员职责。
二、展开部分
1、简单介绍常见的违例和犯规，并了解掌握裁判手势；学会区分违例和犯规停表的手势
（1）犯规：非法用手、阻挡、过分挥肘、拉人、推人、带球撞人、控制球队犯规、双方犯规、技术犯规、违反体育道德犯规等。
（2）重点介绍几种场上裁判手势，如：得分、号码、犯规性质等
教学方法：教师讲解示范并附以图解进行教学、学生看学案、思考、互动提问，强调违例是不需要登记在记录表上的。
2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序（3个步骤）
第一步——宣告犯规队员号码；第二步——宣告犯规类型；第三步——宣告罚则：判给的罚球次数或比赛方向
教学方法：教师边示范边讲解
3、记录员职责
(1)记录两队的累积分数；记录投篮和罚球得分；(2)登记比赛开始上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。(3)记录队员的侵人犯规和技术犯规次数； (4)记录每一位教练员的技术犯规； (5)记录每队请求暂停的次数和全队累计犯规的次数。
4、记录员执行职责时的程序：
（1）在比赛开始前至少20分钟准备记录表。
（2）应该填写好以下有关记录表中的内容：①在记录表顶部空格内填写两队队名，秩序册中前者为A队，后者为B队。②要填写比赛名称、比赛编号、比赛的日期、时间和地点；主裁判员和副裁判员的姓名。③填写两队球员的姓名。“A”队登记在上半部；“B”队登记在下半部。第一栏记录员要填写队员证件的号码，第二栏记录员要填写队员的姓名；④在每队表格的底部，记录员要填入该队教练员和助理教练员的姓名。⑤在比赛开始前至少10分钟，要让教练员确认他们的名单，指明比赛开始时上场的5名队员；⑥在上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。
（3）暂停的登记：在登记该队暂停的空格内登记一个大“X”。在每半时或每个决胜期结束时，将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。
（4）记录犯规的符号：“P”表示队员侵人犯规；“U”表示队员违反体育道德的犯规；“D”表示取消比赛资格犯规；“T”表示技术犯规。
    （5）如何登记全队犯规次数：记录表中“全队犯规”的方格有两排，全队犯规的方格有4排，每排各有4个写有1～4数字的方格，每排分别在每节中使用。当某队的队员发生犯规时，记录员要按颀序在方格内用一个大“X”划掉从1至4的方格。
（6）如何记录两队的累计分：（板书、图表）    
A

1
7
2

3

4

A
7
22
6
●

24

25
9
26

7

   A
8
●

45
14
46

47

48

A
7
2
6
●

4

5
⑧
6

7

A
7
2
6
●

4

（7）比赛结束时，记录员应做的具体工作：填写下半时的比分和决胜期的得分、最后的比分、胜队的队名、然后记录员、计时员、30秒钟计时员、副裁判员、主裁判员签名；按规则的规定分发记录表。　
5、现场操作实践
（1）学生跟教师一起做模拟记录　　　　　　　
（2）请个别听课教师担当裁判，做一些常见的或典型的例子，让学生现场实习记录员工作；最后教师进行校对学生实习的成绩并予以评价。
三、结束部分
         （1）对本次课进行小结，师生共同评价本节课的教学效果
（2）讲述做记录员的小技巧：经常跟翻分牌校对场上比分；在双方队名和记分的A队、B队边上注上服装颜色便于自己做记录；如一时弄不清楚哪方犯规的话先在任一队的相应的队员号码旁做个小标记；必须等裁判员先到记录台前宣告完毕再鸣哨举牌示意暂停或换人。
（3）布置课外作业：课余时间可以通过上网和查阅有关篮球裁判规则法的书籍、积极实习和承担学校举行的篮球联赛的记录员工作。
预计课的效果：学生对所学的教学内容感兴趣，但由于听课老师较多学生刚开始时可能会比较拘谨，但很快会融入到课堂教学中去。
教学反思：本课利用多媒体课件、图片、视频、实物等多样教具让学生能够更快地掌握本课的内容；通过现场的模拟实习，学生的心被激活了，课堂气氛活跃，充分发挥了学生主动探索的精神，师生互动不仅让课堂富有生命力更可喜的是学生学习的效果非常明显，在下课时学生意犹未尽。但在成功的背后也存
在了不足之处：时间上掌握得还不是很好，在课的结束部分匆忙收场；课堂上学生做模拟练习时教师的巡回指导做得还不是很到位。

篮球模块（一）第3次课时计划
内容
1、行进间运球急停、急起   2、素质练习：耐久跑
教学
目标
1、运动参与目标：积极、主动、愉快地参与各项活动
2、运动技能目标：使学生明确了解行进间运球急停、急起的动作要领，大部分的学生能够掌握基本技术；并且正确掌握耐久跑的呼吸方法和合理分配体力。
3、心理健康、社会适应目标：使学生在练习中体验成功快乐，增强个人自信心，通过教学积极开拓学生的创新意识和合作精神；培养她们勇敢、顽强、吃苦耐劳的优良品质。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
组织要求和教学目的

开
始
准
备
部
分
5’30’’

基

本

部

分

34’30’’

结
束
部
分
5
体育课堂常规

l        绕场慢跑
并做急停、模仿教师动作、抱团练习

熟悉球性练习
l        腰部、胯
下8字绕球
l        空中抛接
球练习
l        跨步接球
练习
l        原地高、
低变换运球练习
一、行进间运球急停、急起（22’30’’）
l        行进间直线运
球
运球急起、急起练习
绕场运球急停、急起，经过饮料瓶时做摸瓶盖练习
l        两人相遇时停
球致意练习

二、耐久跑（12’）
l        对角线跑

l        定时跑

l        调整呼吸
l        瑜迦“空
间意识”跑放松法
教师小结、回收器材
l        指定集合地点
l        向学生问好
l        宣布课的内容
l        教师跟学生一
起练习
l        哨子指挥，学生
进行各项练习
l        作急停滑步动
作，让学生模仿

l        教师领做
l        教师问：要增加
难度吗？
l        提示：高低运球
的反弹高度和不要低头运球

l        哨子指挥学生
练习
l        提示急停时重
心的控制
l        教师示范讲解
动作要领，突出重难点
l        巡回指导，适时
点拨
l        组织学生进行
多种方式练习
l        语言激励学生
练习，适时提问学生：停球的动作要领

l        讲解练习方法
l        语言激励学生
l        积极练习激励
学生涌跃参加
l        分两队练习
讲解呼吸方法提示学生充分发挥想象，创设图形跑，表扬学生

语言提示学生调整呼吸
简单介绍瑜迦放松法

l        体育委员集体整队
l        向教师问
好
l        绕场慢跑
l        听哨音练习
l        模仿教师动
l        作练习

l        每人拿球
l        跟教师练习
l        回答：好！
l        运球时，抬
l                 头看教师手
指报数，并时刻注意自己运球的高度

l                 快速直线运
球
l        按提示及时
改正自己的动作
根据教师要
求练习，认真听讲
l        先单独练
习，后两人一组相互帮助，相互评价，共同进步
l        主动参与练
习，乐意接受教师指导
l        开动脑筋，
克服动作重难点
l                 积极回答问题
l        学生示范、讲评

l        认真听讲跑
动路线
l        在音乐伴奏
下练习
l        表现出较强
的自信心
l        勇敢加入强
队练习
l        原地练习呼
吸方法
l        积极创设图
形跑

l        调整呼吸
l        听音乐进行
放松

××××××
××××××
△
精神饱满

认真听讲、积极练习

运球速度不能太慢

l        轻推饮料
瓶
l        绕标志杆
外侧过

l        先停球，
再打招呼

对角线快速跑，边线慢跑

清除杂念，坐在地上进行练习

篮球场１个、篮球２４个、标志竿４根、录音机１台、演示板１块

练习密度35%—45%，平均心率：125—150次/分
教学反思：对个别掌握得不好的学生指点纠正做得还不够，今后在教学中尤其要注意对差生的辅导。场地上的瓶子放置的稍多了几个

篮球模块（一）第4次课时计划
内容
体前变向换手运球
教学
目标
1、运动参与目标：使所有的学生都参与到各项活动中；
2、运动技能目标：使学生了解体前变向换手运球的动作要领，大部分的学生能够掌握基本技术；
3、心理健康、社会适应目标：使学生在练习中体验成功快乐，培养集体主义精神，增进友谊。
部分
教学内容及手段
组  织  教  法
时间
开
始
部
分
1.体育委员整队集合，报告人数。
2.检查服装。
3.宣布本课内容任务。
4.安排见习生。
组织：
*************
*************
△
要求：快、静、齐。
3`
准

备

部

分
一、游戏：“搬运球接力赛”
方法：全班成二路纵队站在端线后，，第1次一个球抱到中场空手回，下一个人跑去抱回，第2次两个球，放在中线、前场院罚球线，第3次三个球、抱去放在中线、罚球线、端线跑回、另一个人空手跑去抱回往返接力。
二、运球：
方法：每人一球，1/2纵场，二人同时练习、变速、急停、变向等方式。
组织：
两路纵队。
教法：
教师讲解游戏方法、规则，学生练习。
要求：
运球技术动作、球的落点，身体姿势及保护球的身体动作要正确。

8`
基

本

部

分
一、熟悉球性练习
二、复习原地运球、急停急起技术

组织：
二列体操队形。
教法：
1．学生在教师带领下进行练习
2．学生练习
3．纠正错误动作。
二列横队，每人一球。
教法：
1．示范：
（1）突出变方向运球的按拍部位。
（2）突出变方向时的跨腿转体动作。
2．讲解动作要领及方法。
3．学生练习。
（1）原地体前变方向运球。
方法：每人一球，原地运球，当听到教师信号后，右手向左侧拍球，同时身体左转侧肩，右脚向左前方跨出，然后换左手运球。左右手交替练习。
要求：按拍球的部位正确，腿跨的方向及距离合理。
（2）慢速运球中体前变方向换手运球。
方法：如图两人一组，互相之间相隔3米，一人持球，另一人原地站立不动，持球者运球至同伴前做体前变方向运球，变向后向前运3米，然后换手练习返回，练习数次后两交替。
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
要求：放松充分，认真听讲评。

基

本

部

分

结
束
部
分
三、体前变向换手运球。
1．动作方法：
以右手运球向左变向为例，运球队员右手运球遇防守队员堵截前进路线时，右手拍球右上方使球从体前弹向左侧，同时右脚向左前方跨，上体向左转用肩挡信对手，然后换左手拍按球的后上方，左脚跨出，从对手的右侧继续运球前进。
2．动作要领：
（1）变向时拍球的异侧后上方。
（2）拍球的同时，转体、跨步、换手保护球。
3．易犯错误及纠正方法：
（1）运球变向不明显，错误原因：
A拨球部位不正确。纠正方法可反复地左右拨球练习。
B球的落点不正确。纠正时强调球的落点始终是在脚的侧前方，不能在两腿之间。
（2）变向时没能保护球。原因是变向拨球的同时上步、侧身动作配合不好。纠正方法：可反复做原地拨球上步侧身换手练习。

四、身体素质练习：移动练习
一、            整队集合。
二、小结讲评。
三、放松——静力拉伸。
四、收拾器材。

30

4
练习密度：40%—45%、平均心率：130—135/分
教学反思：

篮球模块（一）第5次课时计划
内容
女生复习巩固体前边方向运球技术、男生新授原地持球交叉步突破
教
学
目
标
1、运动参与目标：使所有的学生都参与到各项活动中；
2、运动技能目标：通过学习使学生巩固提高体前变向换手运球技术、男生能够掌握原地持球交叉步突破
3、心理健康、社会适应目标： 继续加强纪律教育，遵守教学常规，建立良好的学习风气。
部分
教学内容及手段
组  织  教  法
时间
开
始
部
分
1.体育委员整队集合，报告人数。
2.检查服装。
3.宣布本课内容任务。
4.安排见习生。
组织：
*************
*************
△
要求：快、静、齐。
3`
准

备

部

分
一、简易球操。
1.指尖拨球。
2.绕肩大8字。
3.体转运动。
4.双手持球腰绕环。
5.腹背放地上球然后从后面拿起来。

组织：一路纵队绕篮球场跑。
要求：队伍整齐，精神饱满。
组织：*************
*************
△
教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。
要求：动作到位。
8`
基

本

部

分
一、复习体前边方向运球技术（女生做运球急停急起练习）
二、新授原地持球交叉步突破。
1.动作方法：以右脚 做中枢脚 为例。准备姿势呈两脚左右开立，两膝微屈，持球于胸前并做瞄篮的“三威胁”姿势。突破时，大脚先向大跨出一小步，做出企图向大突破的假动作，而后，大脚 前脚掌内侧用用力蹬地，同时上体向大侧转，大肩下压使身体重心向右前方移动。大脚向右侧前方跨出，将球引向右侧并运球，使球落于左脚侧前方。此时中枢脚蹬地上步继续运球前进超越对手。
2.动作要领：
蹬跨、转探、快速摆脱和超越对手。

3、教学难点：转体探肩
组织：原地二列横队。

1.教师讲解、示范动作
方法、要领。

2.学生练习。
（1）原地蹬、转、探
迈徒手练习。
（2）蹬、转、探、拍
练习、
（3）完整动作练习。

3、要求学生练习时第一步要
踏到标记线上。

4、教师站在突破者前一米，手臂侧故举，令学生从教师手臂下通过。
注意：拍球部位用力方向要正确。

30`

二、分层分组练习
1、一队进行有人防守的练习
2、二队在标志竿前巩固练习持球交叉步突破技术
组织：
1、由小组长带领练习
2、教师巡回指导、及时纠错
3、优生示范，评价

结
束
部
分
一、整队集合。
二、小结讲评。
三、放松——静力拉伸。
四、收拾器材。
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
要求：放松充分，认真听讲评。
4`
练习密度：40%—45%、平均心率：130—135/分
教学反思：

篮球模块（一）第6次课时计划
内容
双手胸前传接球

教
学
目
标
1、运动参与目标：积极、主动、愉快地参与各项活动
2、运动技能目标：使大部分能够掌握巩固双手胸前传接球技术，从而为行进间传球的教学打下基础
3、心理健康、社会适应目标：通过教学积极开拓学生的创新意识和合作精神；培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。

部分
教学内容及手段
组  织  教  法
时间

开
始
部
分
1.体育委员整队集合，报告人数。
2.检查服装。
3.宣布本课内容任务。
4.安排见习生。
组织：
*************
*************
△
要求：快、静、齐。

准

备
部
分
一、起动练习
二、简易球操。
1.指尖拨球。
2.绕肩大8字。
3.体转运动。
4.双手持球腰绕环。
5.腹背放地上球然后从后面拿起来。

组织：一路纵队绕篮球场跑。
要求：队伍整齐，精神饱满。
组织：*************
      *************
           △
教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。
要求：动作到位。
8`

基

本

部

分

一、学习基本姿势（准备姿势）
1.用途：基本姿势是攻守技术动作的基础，也是各种技术动作的基本环节，保持正确的基本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。
2.动作方法：两脚平行或