组员发言指引.docx

组员发言指引
（1）组长我先说吧，我读懂了……（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构…… ）我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评）”
（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……
（3）我认为……
（4）我有不同见解……
（5）我给XX进行补充……
（6）我觉得还可以这样理解……
（7）我质疑。我想问…… 我有一个问题不明白…… 谁能告诉我。
（8）我补充。我还知道…… （借助资料，课外拓展，链接名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识）
（9）我会读…… （选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）
初读课文表达话语指引
（1）经过初读课文，我的收获是……
（2）我从第x自然段体会到……
（3）通过初读课文，我知道了……（主要内容）
（4）我理解了…… （课中词）
（5）我懂得了…… （文章告诉我们的道理）
（6）我理出了课文的脉络……
（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事……

（8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。
（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充……
（10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……
（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……
（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗） ……
（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发） ……
生生互动时的交流方式
（1）我认为
（2）我给你点补充……请大家看课文……
（3）下面我给大家讲述我的观点，请大家认真倾听，及时给我补充质疑……
（4）我认为xx同学xx地方说的很好，但我想做一些补充……
（5）我有不同见解。
（6）我不同意你的观点，我质疑，……。
（7）为什么？请解释一下。
（8）请再重复一遍。
（9）我说完了，大家有补充的吗？或者是不同的意见？
（10）我觉得你说的很有道理，但我还想补充一点……
（11）我认为你思考的很全面……
（12）我有不同意见……
（13）请大家评一评我说的怎么样？
（14）我觉得你声音响亮，但……
（15） 你读得绘声绘色，特别是（哪一处地方）……
（16）你读得不错，但我能比你读得更有味道……

资料交流展示语：
我们组查到了以下资料，很高兴和大家分享。
我来介绍作者：……
我来介绍文章的背景……
我们组还有以下问题还不明白，希望得到大家的帮助：……
互动：我来回答他们的问题。
我来给他们补充。
问题交流展示语：
我们组认为……
大家同意我们的观点吗？不同意的可以和我们交流。
反馈：
1.完全认同别人的观点时：
我同意他的意见 我和他想的一样
2.同意别人的部分观点时：
我同意他的这一点，但是我还想补充一点……
3.不同意别人的观点时：
我还有以下问题不明白，希望得到解释……
我不同意他的观点，我认为…

学生评价学生：
xxx发言的声音很洪亮，值得我学习；
xxx的站姿很端正；
xxx发言的时候注意了面向同伴；
xxx发言的时候吐字很清楚；
xxx说话的声音很小，希望下次发言的时候声音大点；
小组评价小组：
xx组的结论不是很完整，我们组来进行补充；
xx组结论很正确，但我们组还想进行补充；
xx组的结论是错误的，我们组来进行纠错；
xx组的结论很有创新，这非常可贵；