小学数学人教2011课标版二年级图形的运动对称 反思.docx

图形的运动一《对称》教学反思
下面对本课的教学反思总结如下：
一、充分利用信息技术帮助学生突破难点
在对称这节课中，我先用动画展现生活中的图形的运动，着重观察对称图形，接着让学生观察课本上的几个对称图形，找到了他们的共同点，学生只会说两边一样。然后又出示了一张彩印的、剪好的蝴蝶，对折后让学生观察，学生这才说出对折后两边能重合。重、难点的有效突破是衡量一节课是否有效、成功的重要标准。多媒体教学具有形象具体，动静结合，声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
二、让学生体会到信息技术与数学课堂的密切联系
兴趣是最好的老师。在教学中特别是新课依始通过创设情境来激发学生的学习兴趣，这显得尤为重要，往往是一节数学课能否成功实施的关键所在。当我用动画导入时可以看出孩子们兴趣很高。接着我充分让学生联系生活实际，学习轴对称都让学生想一想、说一说生活中的轴对称现象，学生说得非常多。
三、突出数学课的本质
数学课堂再热闹、再精彩，也要突出数学的本质。教学实践活动剪一剪这节课时，有的学生边剪小人边说：这不是美术课吗？我说：数学课不是美术课，等你们剪完小人后，老师还有数学问题呢！学生剪完后，我出示了一份表格，让学生想一想，这份表格就是让学生发现纸的对折次数和剪出小人的个数有什么关系。等学生剪完两种小人后，我又让他们观察每个人小人怎样运动可以形成一幅图案，学生又体会到里面蕴含着轴对称、平移、旋转现象。
     总之，本节课的教学非常成功。