小学数学2011版本小学四年级乘除法的意义和各部分的名称.doc
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《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计 【复习导入】 1.出示口算卡片。 7×5= 9×8= ( )×4=36 35÷5= 72÷8= 36÷( )=9 35÷7= 72÷9= ( )÷4=9 2.导入:我们已经做过大量的整数乘除法计算的练习,积累了比较丰富的感性认识,今天我们要在原有知识的基础上,对乘法和除法的意义加以归纳,并进一步明确乘、除法间的关系,使同学们能运用这些知识解决实际问题。 (板书课题:乘、除法的意义和各部分间的关系) 【探究新知】 1.课件出示例2(1)。 每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花? 师:谁能用两种方法计算? 生回答,教师板书: 用乘法算:3×4=12(枝) 用加法算:3+3+3+3=12(枝) 师:两种方法,你们觉得哪种方法更简便一些? 生:用乘法简便。 引导学生小结:求几个相同的加数的和的简便运算,叫做乘法;相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积。 2.课件出示例2(2)、(3)。 有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶? 有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝? 学生口答,教师板书: 12÷3=4(枝) 12÷4=3(枝) 师:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算? 学生交流汇报。 (第(2)、(3)题分别是已知两个数的积和其中的一个因数,求另一个因数,用除法计算) 3.教除法是乘法的逆运算。 引导学生观察:第(2)、(3)题与第(1)题的已知条件和问题有什么变化? 使学生明确:在乘法中是已知的,在除法中变成未知的;在乘法中是未知的,在除法中变成已知的。也就是乘法是知道两个因数的积,而除法与此相反,是知道积和其中一个因数,求另一个因数,所以除法是乘法的逆运算。 4.观察算式,找出乘、除法各部分间的关系。 (1)师:乘法算式和除法算式各部分是什么关系?你从中发现了什么?和同桌互相交流一下。 (2)反馈交流,点名汇报。 【巩固应用】 1.完成教材第6页“做一做”。 要让学生根据乘、除法各部分间的关系说明各题的得数怎么来的。 2.完成教材第7页第2题。(学生独立做,教师巡视) 【课堂小结】 通过今天的学习,你有什么收获? 【板书设计】 乘、除法的意义和各部分间的关系 乘法各部分间的关系 除法各部分间的关系 积=因数×因数 商=被除数÷除数 因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数- 配套讲稿:
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