人教小学数学三年级《认识小数》教案.docx

《认识小数》教学设计
——葡萄沟中心小学李成
教学内容：
人教版数学三年级下册91-92页。
教学目标：
1.联系已有的生活经验，让学生经历发现小数，应用小数的过程，知道以“米”、“元”为单位的小数的实际含义，能识别小数，会读写小数，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2.培养学生从生活中发现数学问题，并主动探究数学问题的能力，培养学生解决简单的数学问题的能力。
3.认识小数在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
掌握小数的读、写，初步认识小数的含义。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、显示信息，发现小数。
1.课件出示各种文具及价格。
师：同学们，每学期快开学的时候，你们都要先准备一些什么？你都会去准备哪些文具？
师：小华的妈妈也为小华买了一些文具，我们看一看都有什么？ 课件出示文具标价：书包45元 文具盒15元 钢笔10.60元 橡皮0.45元 铅笔0.80元 日记本3元
2.区别整数和小数。
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？
（学生汇报完，老师用电脑演示分成两类：）
书包45元 铅笔0.80元
文具盒15元 橡皮0.45元
日记本3元 钢笔10.60元
3.引出课题。
师：左边的这组数45、15、3是我们以前学过的数，是什么数？ 师：我们再看右边的这一组数，我把它们写到黑板上，请同学们认真看，老师是怎样写这些数的？
师板书：0.80 0.45 10.60
师：仔细看一看，这些数和我们以前学过的整数有什么不同？
师：我们把这样带有小圆点的数叫做小数。这节课我们就来认识小数，和小数交朋友。
二、自主探究，认识小数。
师：要想和小数交朋友，我们得闯过三关，你们有信心吗？
1. 第一关：试一试，读一读。
师：刚才我们发现了小数当中有一个小圆点，谁能说说这个小圆点叫什么？（分数中有一条线我们叫它分数线，小数中有一个点，我们可以叫什么呢？）
师板书“小数点”
师：你们会读这些小数吗？
生：零点四五
师：对了，我们不但要把小数点读出来，而且要把小数点左面的零读出来。
生：零点八零
师：这个小数有两个零，它们的读法相同吗？有什么不同？ 通过刚才试读小数，你发现小数应该怎么读？
小结：读小数时，小数点左边的数，我们要按照整数的读法来读，小数点右边的数要依次读出每一位上的数字，就像读电话号码一样，是几我们就读几。 你们还在哪里见到过小数？说一说
我们一起去超市看一看，谁能试着读出这些小数？
电脑出示超市场景：书88页图
生读出小数
2.第二关：练一练，写一写
你们会读小数了，会写小数吗？试着写出下面的小数。 师出示：一个铅笔盒五点零八元 一双球鞋七十八点零元 学生独立试着写出小数
师巡视后找三名有代表性的学生到前面写小数
生评价写的如何
生1：小数点写成了小长点，应写成小圆点，
生2：小数点写在中间了，应写在个位数右下角
生3：这个小数写的最漂亮
会写了吗？在练习本上再写一个小数。
它们分别表示几元几角几分呢？
超市里的售货员也想考考大家，出示草莓和球鞋。
师小结：用小数表示价格时，小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位数表示几角，小数点右边第二位数表示几分。
3.第三关：想一想，做一做
（1）课件出示线段图：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米？用小数表示是多少米？
师板书：1分米= 米=0.1米
3分米用分数怎样表示呢？用小数怎么表示呢？
师板书：3分米= 米=0.3米
0.8米是几分米？0.7米是几分米？5分米是多少米？
（2）把1米平均分成100份，每份是多少？
板书：1厘米= 米=0.01米
小数点右边第二位上的1表示什么？ 3厘米呢？18厘米呢？
（3）请同学们仔细观察我们学习的小数，一位小数与分数有什么联系？
生：一位小数就是十分之几的数。
师：两位小数与分数之间又有什么联系？
生：两位小数就是百分之几的数。
师：如果是三位小数呢？„„..
三、欣赏世界之最：（带有小数的图片，课件出示）
四、全课总结：
通过本节课的学习，你知道了小数的哪些知识？你学会了什么？
五、课后调查：
测量一下爸爸、他的身高，用米作单位，用小数记录下来。
六、 板书设计
认识小数
教学反思：在这节课中，我将教学的重点放在了学生学会读小数，写小数。我采用分组练习，互相说让学生互相练习，有利于学生对于这个陌生知识的掌握，并且调动了课堂的学习气氛，再加上我积极的表扬他们，学生更有信心学好数学了。