小学数学人教二年级用7-8的乘法口诀求商-(2).docx

第四单元 表内除法（二）
1. 用7-8的乘法口诀求商
益师附小 谢莉红
教学目标：
掌握用7-8的乘法口诀求商的一般方法，能正确运用口诀求商，能够用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：
熟练地掌握用7-8的乘法口诀求商的计算方法。
教学难点：
运用已有的知识与经验自主探索有口诀求商的一般方法。
教学过程：
一、情景创设。
谈话导入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心布置着教室，让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、自主学习，合作探究。
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商。
出示例1，问题：
1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？
3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的哪句口诀呢？
你们怎么想到这句口诀的？
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几？就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习。
问题：
1. 让我们一起回到这副主题图，刚才我们看到了两条信息，谁能根据这两条信息提出一个数学问题？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
3. 为什么用除法算呀？
4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也先看除数，除数是几就想到几的口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
三、展示汇报，归纳提升。
运用规律，练口诀。
出示做一做1，问题：
1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来用一句口诀可以帮助我门口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
四、检测反馈。
1. 做一做。
7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7=
64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8=
说一说计算每一道题用的是哪句口诀。
2. 算一算：做一做2。
3. 练习八第7题。
你会解决这个问题吗？说说你的想法。
小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
4. 猜一猜：
2014年2月有28天，合（ ）个星期。
说说你是怎么想的，为什么用除法计算？
5. 作业：
第38页“做一做”第3题。
第40页练习八第3题。
五、总结、评价。
今天你学习了什么，有什么收获？
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