小树有多少棵教学设计.doc

科目
数学
年级
3
授课老师

教学内容
小树有多少棵
课时
1
教材分析
分析大纲要求
分析学生（因材施教）的认知基础，教材内容与学生实际的差距，根据教材特点选择实际的可行的方法。
教学目标

教学目标（或学习目标）也称为学习目标，是对学习者通过教学以后将达到何种状态的一种具体的明确的表述。由此可见，教学目标描述的是学生通过学习后获得的知识能力，而不是教师采取的途径或方法。
新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
知识点目标罗列清楚，就本课教材，教会学生怎样的学习方法，怎样的学习过程学习，要达到怎样的育人目标，通过本课学习，提高学生那些方面的认识，培养学生那些价值观和情感。
教学重点

学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。简单的说就是“新知识”（ 从已知的旧知识中引伸出的新知识）

教学难点

教材内容与学生接受水平、知识水平、智力发展和实际生活经验的有一定差距，学生对问题、现象、思维不理解。

教学准备

自学指导

1、明确自学内容和目标，教给学生自学的方法。
2、分组合作预习，形成竞争，养成习惯，形成学习风气，团结合作的意识，为后面课堂汇报和提问打好基础。

教 学 过 程（第 课时）
教学环节
师生活动
修改意见
导入揭题

检查预习
提出问题

以小组汇报，不重复，可补充，一部分课内解决，一部分课后解决。以汇报情况给小组加分，形成竞争。

交流互动探究解疑

根据不同课，设计不同流程，不同学习方法，发挥学生最大主动权。

达标测试拓展延伸

各类型问题汇总测评

课堂小结

作业设计

板书设计

学科组长查 阅

学科组长签字：
20 年 月 日
教导主任审 阅

教导主任签字：
20 年 月 日