鸭嘴锤的制作.doc

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教案设计

课题：鸭嘴锤的制作

姓名：梁恒添
单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校

联系地址：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校
邮　　编：528325

一、教案背景
1、面向学生： R职业高中
2、学科：钳工技术
3、课时：8
4、课题简介
鸭嘴锤又叫錾口榔锤，它的图纸有代表性，需要学生学会看三视图、图纸标示；图纸较为全面的包含工厂加工中常用的内容。在加工方面，包含了钳工的锯割、锉削、钻孔、扩孔等常用知识。通过本次实践活动让学生学会看图、思考、研究、最后确定加工方法，对学生将来的发展影响较广。
5、教师课前准备：
（1）备料 45（φ30×115）。
（2）主要工量具，请同学们自己编写，交老师审阅后使用。
（3）准备鸭嘴锤图纸、质量检查及评分标准表24份。
（4）可连接到Internet的多媒体平台。

二、教学目的和方法
1、认知目标
（1）通过信息收集、整理和学习，让学生掌握加工工具、测量量具的选用。
（2）通过信息收集让学生掌握掌握锯割、锉削、钻孔要领。
（3）通过信息收集、整理和学习，让学生学会应用编写加工工艺的原则。
2、技能目标
（1）能根据鸭嘴锤加工图样，制定榔头加工步骤。
（2）能根据鸭嘴锤加工精度，正确使用加工工具和检测量具，完成鸭嘴锤的加工。
（3）能按照生产管理规范要求，清理场地、归置物品，并按环保要求处理废弃物。
3、情感目标
（1）能用积极端正的工作态度来完成工作任务，能有良好的团队协作精神和较强的集体荣誉感。
（2）提高学生的分析问题能力、解决问题能力。
（3）培养学生成为职业人的所具备的习惯规范、动作规范及职业操守的素养。

三、教材分析
钳工基本技能是三年制机械专业学生的一门必修课，主要使学生掌握钳工各项基本技能及与之相关的工艺知识，提高学生的动手操作能力及工艺分析能力。钳工基本技能课程选用高等教育出版社出版的，教育部规划教材《钳工工艺与技能训练》。本教材以国家职业标准为依据，岗位能力为基础，根据职业学校的培养目标，遵循理论与实践相结合的原则，以典型练习课题为主线，强调了钳工基本操作技能训练的科学性、规范性。本教材中鸭嘴锤的制作训练，教学对象为机械专业一年级学生，该课题是在学生学习了基本操作技能课题的基础上进行的，通过本课题的学习使学生对已学基本操作技能得到进一步的巩固与提高，也为学生学习制作刀口角尺、对开夹板等课题奠定了知识和技能的基础。鸭嘴锤的制作这一课题在整个教材中属基本技能综合练习课题。
针对以上问题，我们机械专业开展了基于钳工技术的《鸭嘴锤的制作》；开展这个项目，主要基于以下学情考虑：
1、我校参加钳工实习的学生刚刚进行了一学期的《机械制图》课的学习，对于机械零件图的读法还存在一定的问题；并且学生对知识的理解能力和综合运用能力差，在学习中依赖性较强，主动性差，缺乏分析问题解决问题的能力。
2、《鸭嘴锤的制作》,是制作出一件完整作品，并且有一定实用价值，因而能有效地调动学生的学习兴趣；同时，由于项目教学中的每个环节一定是环环相扣，承上启下的，也都需要学生的协助合作。
3、本课程根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。以学生为中心，从学生自身实际出发，充分调动学生学习的主动性和积极性，由学生主动参与教学的全过程。通过在学习观察、讨论分析、实践操作、检测评价等过程中充分体现学生在整个教学中的主体地位，使学生真正成为学习的主人。充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。
4、采用评选优秀作品，优秀个人，先进工作小组的方式，激发学生的工作热情和集体荣誉感。

教学重点：
确定鸭嘴锤加工工艺，正确使用工量具完成钳工基本技能的操作。
教学难点：
鸭嘴锤加工制作完成后尺寸及形位公差符合图样要求，内外圆弧锉削连接圆滑。

四、教学方法
本课题项目教学法，其最有效途径就是教师进行示范讲解，所以本课题的教学主要采用示范法教学，加强教学的直观性，并结合多媒体辅助教学，通过对实物的展示、鸭嘴锤加工过程动画、视频等的演示，充分激发学生的学习激情，提高学生的学习兴趣达到提高教学效果的目的。

五、教学过程
（一）创设情境、任务引入
技能教学课是学生相对比较喜欢的课程，激发学生的加工制作欲望是最重要的，所以本课题通过鸭嘴锤在实际生产、生活中应用实例的视频播放来创设学习情境，采用实物展示导入课题，展示出几种不同的鸭嘴锤图片，激发起学生的加工制作兴趣。
【百度搜索】鸭嘴锤图片

（二）项目实施、任务分析
1、合理分组
在班上选出两名优秀的学生来协助老师的实训管理和实训指导，每个小组由组长统一安排，设副组长一名，主要负责5S现场状况、协助组长的工作，设备员负责工具交领和工具的摆放与工具管理，质检由组长担任，负责操作的规范性和质量检查，安全员检查手套和和课堂安全监督，卫生员监督工作区域卫生情况，同时观察工作的过程，组长先带头实习，完后依次轮换并由组长来协助指导组员的实习操作。

2、下发鸭嘴锤加工图和评分单；
见附件一、附件二

3、组织学生分组讨论鸭嘴锤的加工工艺并完成加工工艺过程卡；
见附件三

4、教师讲解加工工艺过程；
（1）检查来料尺寸。
（2）按图样要求锉准20×20mm长方体。
【百度搜索】锉削长方体：
（3）以长面为基准锉一端面，达到基本垂直，表面粗糙度R。≤3.2μm。
（4）以一长面及端面为基准，划出形体加工线(两面同时划出)，并按图样尺寸划出4—3.5×45°倒角加工线。
【百度搜索】划线：

（5）锉4—3.5×45°倒角达到要求。方法：先用圆锉粗锉出R3.5圆弧，然后分别用粗、细板锉粗、细锉倒角，再用圆锉细加工R3.5圆弧，最后用推锉法修整，并用砂布打光。
（6）按图划出腰孔加工线及钻孔检查线，并用φ9.7mm钻头钻孔。、
【百度搜索】钻孔：

（7）用圆锉锉通两孔，然后按图样要求锉好腰孔。
（8）按划线在R12处钻φ5孔，后用手锯按加工线锯去多余部分(放锉削余量)。
【百度搜索】锯削：

（9）用半圆锉按线粗锉R12内圆弧面，用板锉粗锉斜面与R8圆弧面至划线线条。后用细板锉细锉斜面，用半圆锉细锉R12内圆弧面，再用细板锉细锉R8外圆弧面。最后用细板锉及半圆锉作推锉修整，达到各形面连接圆滑，光洁、纹理齐正。
（10）锉R2.5圆头，并保证工件总长112mm。
（11）八角端部棱边倒角3.5× 45°。
（12）用砂布将各加工面全部打光，交件待验。

5、指导学生准备相关的工、量具，按要求完成鸭嘴锤的加工制作。
（1）学生根据确定加工工艺过程选着工、量具；
（2）学生分组进行加工；
（3）教师巡查指导。
（三）项目评价、作品展示。
鸭嘴锤加工制作完成后，通过学生自评、小组互评、教师评定三方面来对每位学生在本课题学习中的的表现评出最佳个人，依据完成的作品质量评出最佳产品，根据小组每位成员的学习参与程度与工作表现，评选先进小组。将最佳产品放入学生作品陈列柜进行展示。让学生体验成功的感受，从中获得满足感与成就感。

（四）项目总结、作业布置。
要求每位学生写一份学习报告，对本课题的学习、工作进行总结，把自己在本课题中的学习体会、收获以及今后的建议写在报告中。

六、教学反思
学生从初中走进高职学习，极少或从未接触过钳工，其工艺知识、操作技能几乎为空白。在钳工技能的学习和学习兴趣、生理、心理上，学生都或多或少存在一定的差异。在近几年钳工教学中，教师一味地强调钳工训练阶段必须加强学生钳工基础知识的学习和基本技能的掌握，加深对工具及所用设备的认识，了解其用途及正确的使用方法。而忽略了对学生进行钳工学习兴趣的培养和消除学生学习时生理、心理上的疲劳，也忽略了在新的形势下，随着钳工工艺和知识的进步，钳工教学模式也应当进行新的变革。

七、教师个人介绍
省份： 广东省 学校：佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 姓名： 梁恒添
职称：中学机电一级 电话：[phone] 电子邮件：hengtian971@
通讯地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇新涌工业区
2001年毕业于佛山科学技术学院机械电子工程教育专业，同年开始在佛山市顺德区胡宝星职业技术学校工作，11年工作经历，认真钻研教学业务，努力提高教学水平，不断学习先进的教学理念、教学思想、教学模式、教学方法，大胆尝试，努力进行教学改革和教学创新；善于学习先进的教育信息化技术，积极采用先进的教学手段辅助教学；教学态度诚恳耐心、工作心态良好、具有教育和科研热情，有多篇论文荣获市级区级奖项。

附件一

鸭嘴锤加工图

班级 姓名 学号 成绩

附件二
鸭嘴锤成绩单

鸭嘴锤考核评分标准 （共100分）
项 目
测 量 内 容
分值
备 注
1.锯 割
锯路的直线度
10
5条锯路将三个平面和曲线平面的余料切割掉
2.锉 削
平整、光洁度
24
完成两个直角平面的锉削（用直角尺测量，角度误差±1°）。完成两个平行平面（用卡尺测量，尺寸误差±0.5毫米）。
3.尺寸
关键尺寸20×20、105、55
20
每个尺寸5分。20×20毫米和100毫米为检验尺寸，斜面检验尺寸为52毫米（起点）和4毫米（终点高度）。全部长度尺寸误差±1毫米。
4.角 度
平面垂直度
8
每个直角2分
5.圆 弧
R12、4个R2
10

6.倒 角
3×3
4
4个倒角3*3毫米倒角
7.钻 孔
φ10.2
10
钻φ10.2孔
8.攻丝
M12 42
5
攻丝M12
9.套扣
M12
5
套扣M12
10.锉球形
球R6
4
锉球R6
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分

总 分

班级 姓名 学号 成绩

鸭嘴锤加工工艺过程
步骤
加工内容
设备及工量具
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11