小学数学北师大四年级包装(第一课时).doc

四年级下册第三单元：包装（第一课时）教学设计
惠州市沥林镇中心小学 张慧仪

一、教学目标
1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2.学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。
3.能用小数乘法解决一些实际问题。
二、学情分析
数学课程标准中关于“数与代数”的内容包括五个方面：数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例和探索规律。《小数乘法》属于数的运算这部分内容。《包装》是在学生对整数加减法、乘除法，小数加减法学习后第一次接触小数乘法竖式。在学习《包装》之前，学生已经学习了简单的小数与整数相乘的计算方法，小数点的变化引起小数大小变化的规律，以及积的小数位数与乘数小数位数的关系，并积累了一定的数学活动经验。本节课主要是让学生掌握小数乘法竖式方法，体会小数乘法在生活中的应用，培养学生的估算意识。为进一步学习复杂小数的运算和小数混合运算奠定基础。
三、重点难点
教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算。
教学重点：理解小数乘法的算理；积中小数点位置的确定。
四、教具： PPT课件。
五、教学方法：自主合作探究和讲授法相结合。
六、教学过程
（一）、复习旧知
1、不计算，你能直接说出有几位小数吗？
0.94×9 0.52×0.7
2、根据算式48×26=1248，连一连。
4.8×26= 48×0.26= 4.8×0.26=
1.248 124.8 12.48

（二）、出示《包装》主题图，直接进入新课。
板书课题：包装
观察思考解决问题：笑笑准备包装礼物，在母亲节送给妈妈。今天我们就和笑笑解决包装中的数学问题。
活动一：（通过小数意义体会小数乘法、体会小数乘法和整数乘法的关系。）
1、图上有哪些数学信息？
2、出示问题：包装一个礼品盒用纸0.8米，需要多少元？
3、列式2.6×0.8;估一估会多少钱呢？
4、请你写一写，画一画，算一算，会是多少元？
5、学生反馈：
6、汇集各种方法：
（1）从小数意义考虑
（2）从单位换算角度考虑
（3）从小数点的移动角度考虑
（4）从算式小数的算理考虑
（5）从小数乘法和整数乘法关系看 （详讲）
（6）竖式计算 （详讲）
今后我们在解决小数乘法问题的时候就可以借助竖式计算。
7、总结小数乘法的计算方法。说一说：怎样计算竖式计算小数乘法？计算时要注意什么？
8、练习：竖式计算
9.8×1.6=
活动二：礼物盒我们已经包好了，下面我们就来系丝带。
1、展示主题图。
2、包装一个礼盒用彩带2.4米，需要多少元？怎么列算式？2.4×0.85估一下结果会是多少？
3、反馈，
4、板书竖式。
5、回顾竖式过程。

（三）、巩固练习
1、淘气带了 10 元去给奶奶买蛋糕。（共0.7 千克 每千克9.5 元）
(1) 估一估，淘气带的钱够吗？（够）
(2) 售货员应收多少元？

（四）、小结
1、要孝顺父母，长辈，节日里向他们表达祝福和感谢。
2、这节课你有什么收获？
（1）小数乘法的计算方法
（2）说说小数乘法计算的易错点