小学数学人教一年级设计-(3).doc

《分类与整理》教学设计（第2课时）
教学目标：
1、学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。
2、体验分类与整理的过程并掌握按不同标准进行分类的方法
重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类
难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果
一、激情导课：
1、引出课题：
 谈话：上节课我们通过学习知道了什么是分类，学会了怎样分类；并会用自己的方法进行纪律分类结果。本节课我们一起走进“分类统计”的学习。
二、新授课程：
任务一：
1、任务呈现
出示课本主题图。
1）仔细看图，从图中获得了哪些信息？
2）可以怎样分组呢？
3）将分类结果填入表格中。
2、自主学习
1）生观察、思考并分类。
2）尝试将分类结果填入表格，然后与组内同学交流想法。
3、展示交流
汇报：1）一群大人和小孩，可以怎样分组？
2）分类预设：a按大人和小孩分；
             b按男、女分；     ……
3）出示表格，生尝试填写。

男
女
人数
6人
6人

大人
小孩
人数
8人
4人

任务二：
1、 任务呈现：
按怎样的标准进行分类？
1）他们要进入动物园。（门票成人：10元     儿童：5元）
2）下一站游泳馆，换泳装。（男更衣室，女更衣室图）
3）“家庭”小擂台。
2、自主学习
   1）先独立思考，根据给出情境选定标准进行分类。
2）组内交流想法。
3、展示交流
生汇报：1）按大人和小孩分；2）按男、女分；  3）按家庭分。
师引导体会：可以结合生活实际，用不同的标准对事物进行分类。标准不同，分得的结果也就不同，但一个数始终没变就是总数。
三、练习反馈，巩固新知
1.完成教科书第28页做一做
2.完成练习七第5题
先指导学生正确理解题意，再让学生自选标准将动物分成两类，并独立完成计数和统计表的填写。
四、课堂小结
上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方
教学反思：
本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进行分类整理，从而认识和理解了简单的统计表，并学会了用简单的统计表呈现分类的结果，最终学生感受到了：分类的标准不同，分类的结果也不同，体会到了不同分类标准下分类结果的多样性 。