小学数学北师大三年级北师大年月日.doc

年、月、日
教学内容：北师大三年上册P67以及相关练习。
教学目标：
1.通过借助学习素材进行自主探究，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月及其相关知识。
2.使学生在经历观察、记录、交流、推理等操作探究过程中，自主建构知识、积累数学活动经验，同时提升学生的思维水平，发展学生的应用能力。
3.通过归纳梳理，使学生形成比较清晰的时间单位知识体系，通过年月日的来历激发学生学习的兴趣，帮助学生建立时间观念。
教学重点：
使学生在丰富多彩的探究活动中，通过观察和梳理知道年月日的相关知识。
教学难点：
自主建构记忆月份天数的方法，灵活计算全年的天数。
教学准备：
每组一张年历，每人一张独立学习单、小组一张合作学习记录单。

教学过程：
一、创设学习情境，感受时间变化，渗透感恩教育。
师：羊村漫羊羊村长日夜操劳，有缺钙现象，一盒钙片有30片。村长每天吃1片，够吃1个月吗？
生：够。因为1个月有30天。
生：不够。因为1个月有31天。
……
师：哪些月份够吃，那些月份不够吃？每个月到底有几天？想不想一起来研究一下。
二、 新课展开，小组合作探究每个月的天数。
1. 合作学习
你们觉得可以怎么研究？（或者说希望老师提供什么学习材料）
生： 师： 这个建议很不错。
好的，那接下来我们就小组合作探究吧。一起来看合作建议：
观察年历，轮流将每个月的天数在小组交流，小组长记录；
‚观察记录表，交流你们的发现，共同完成合作学习单。
2. 全班汇报交流
刚才同学们讨论的真热烈，是啊，独立思考、积极交流，认真倾听都是学习的好方法！现在哪个小组愿意上来分享介你们的研究结果。（说一说你们研究的是哪几年的，哪些月份不够或够，为什么，并说说你们的发现。）
生：我研究的年份是。。。。。这几年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天的。……都是30天的，2月有的28天，有的29天。
你的声音真响亮。
汇报好了，你问问大家都听懂你的汇报了吗，还有补充吗？
（没有补充）：诶，这个小组观察的是。。。这几年，其他小组的年历也是这几年的吗？哦，不是，那赶紧让你们的研究结果也呈现在大黑板上吧。
你们的年份与他们不同，但31天的月份也是。。。。30天的月份也是有。。。。
一起来看。（课件）
那2月呢？有的年份28天，有的年份29天。
是的！2月有28天的年份叫平年，2月有29天的年份叫闰年。
3. 小结
快来看看，通过刚才的讨论和汇报，我们有了怎样的发现呀
不管是哪一年，它31天的月份都有。。。。。天数最多，我们就叫它大月，怎样？
30天的月份都有： 天数少一些，就叫小月。
只是2月有的时候28天，有的时候29天。 那这个月呢，特月。

三、 建构记忆大小月的方法，灵活记住全年的天数，
1.产生认识冲突，探索大月的规律。
给你1分钟，看谁能最快记住哪些是大小月。
真的记牢了？蒙上眼睛考考你！如果我说的是大月就起立，我说的是小月就坐下，特月是2月，就拍2下手。准备！3月 7月 4月 2月。（很快）
2. 探索规律
哈哈，你怎么每次都又快又对，有什么好的记忆方法吗？（你们怎么都没有出错呀，有什么好的记忆方法吗？是不是有什么规律啊）
如果要想记得快，咱们必须发现其中的规律。
咱把大月再来读一次：1 3 5 7 8 10 12
有没有什么感觉。7前单数大，7后双月大。
你总是能想在我的前面，真了不起。你带着大家一起记一记。
3. 介绍记忆方法
其实生活中人们为了记住大小月，已经有了许多方法，一起来了解一下。
拳头法 有人知道这是怎样记的吗？
来，拿出你的左手握成拳头，摸一摸关节突出的地方和凹进的地方。1月是大月，我们就摸凸出来的地方，2月天数小，就摸凹的地方，3月是大月，凸出的地方。一起来数一数。1月大，2月特，3月大、4月小。。。。。结合大小月与关节的凹凸特征来记忆，前人真了不起呀。
还有这样的歌诀的方法：一三五七八十腊，三十一天永不差
四、 巩固练习。
第1层：根据条件用排除法解决外婆的生日。
1.过渡语：好了？用大月小月的知识猜猜我妈妈的生日在几月。
7月 3月 9月 12月 2月
她的生日在大月 你有什么想说的？ 这么说可以排除这两个。 排除法
她生日的下一个月还是大月
7月 说说你的想法。（12月，你是怎么想的）
她的生日在冬天 说说你的想法。
第2层：计算外婆的年龄
外婆的生日是在1955年的12月。外婆几岁了？
第3层：利用大小月的知识，灵活计算1年的天数。
四、 课堂小结
40分钟好短暂呀，在这40分钟里，三1班的孩子们，你们有收获吗？