人教2011版小学数学三年级小数的初步认识1.doc

《小数的初步认识》
执教 澧源镇第二小学 田吉平
教学内容：
小数的认识，小数的读法、写法。﹙课本88～89页的内容，相应的做一做，练习二十一的第1～2题﹚
教学目标：
1﹑ 使学生初步理解一位小数的含义，会读、写小数的部分是一位的小数。
2﹑通过理解小数的含义，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。
3﹑ 渗透辩证唯物主义思想的观点
教学重点：
1、能识别小数，正确得读写小数。
2、知道十分之几用一位小数表示
教学难点：
理解和掌握小数的实际含义。
教学过程：
一复习旧知，谈话导入。
1﹑ 投影出示：用分数表示图中的阴影部分．
2﹑口答．1米=(　　)分米1元=(　　)角
3﹑ 师：同学们你们知道我们的数学课本多少钱一本吗？学生回答
二、探究新知
1．设疑导入．出示(标有实物及价格的商标纸)让学生观察引出小数就在生
活中，观察：从这些数中发现了什么？(1﹒55)(29﹒80)(5.98)﹙0﹒85﹚﹙2﹒60
与我们前面学习的整数有什么区别？比整数多一个小圆点
2﹑导入：这就是今天我们要学习的新知识．认识小数，板书课题：小数的初步认识。
3﹑理解小数的意义
a出示米尺示意图, 引导学生明确：每段长几分米？1分米用分数表示是多少米?用小数表示是多少米？依次推出3分米。
b反馈练习〈投影出示〉小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米用小数可以写成（ ）米，合起来用小数写成（ ）米。
c出示：1元=10角, 学生讨论：把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数怎么表示，
4﹑教学小数的读﹑写法，让学生自己尝试去读﹑写，然后引导。小结方法：读法以小数点为界，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个一个的读，小数点读作点。写法就按照怎么读就怎么去写。
三．强化练习、巩固新知。
1．在每个图形的右面先写出分数，在写出小数。（出示幻灯）
2、把下面的数改写成小数。
4分米=（ ）米 1米5分米=（ ）米
7角=（ ）元 2元8角=（ ）元
3﹑读出下面的小数。
0﹒2读作： 1﹒9读作：
3﹒6读作： 6﹒8读作：
4﹑写出箭头所指的小数。（幻灯出示）
5﹑想一想
（1）0．1是（ ）分之一
（2）0．7里面有（ ）个0﹒1
（3）9个0﹒1是（ ）
四﹑课堂小结：
1． 我们今天学习了一种新的数，叫什么？（小数）知道十分之几的分数可以写成零点的小数。
      2． 还学习了小数的读写方法是怎样的？
五﹑课堂板书（略）