(部编)人教一年级上册1.a-o-e.docx

小辛集乡 牛郎小学一年级孙梦芳
<a o e>的教学设计

一、教材分析
　　本课包括三部分内容。
　　第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
　　第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
　　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
　　ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
　　二、教学要求
　　1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
　　三、教学准备
　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
　　四、课时安排：2课时。
　　五、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
　　（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
　　二、教学重点、难点
　　（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
　　（二）读准韵母的二声和三声是难点。
　　三、教学过程

　　(一)明确学习目的，激发学习兴趣
　　1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
　　2、教读儿歌：
　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
　　(二)学习单韵母ａ
　　1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
　　2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
　　学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
　　3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
　　4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o
　　(四)学习单韵母ｅ(方法同上) 
　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。
　　(五)小结
　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
　　1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
　　2跟着老师读儿歌。
　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
　　3跟着老师读一读，说一说。
　　（六）学习声调
　　1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\\\\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
　　看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。
　　2练习读ａ、o、e的四声。
　　(1)顺序读，变序读。
　　(2)二、三声对比读。
　　á—ǎó—ǒé—ě
　　(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
　　ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国!
　　ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。
　　é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
　　（七）巩固练习。
　　1．教师领读课文，学生自读课文。
　　2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
　　3．读带调韵母，自读，指名读。
　　（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
　　（九）游戏巩固；
　　1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
　　2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
　　（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学
　　（十一）家庭作业
　　请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.
　　回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.