小学数学北师大三年级第三单元乘法第二课时队列表演(一).doc

第三单元乘法 队列表演（一）教学设计
元善镇南湖教学点 梁伟东
教学目标：
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。
教学重点：表格计算两位数乘两位数。
教学难点：表格计算两位数乘两位数。
教学准备：多媒体课件、口算卡片
教学过程：
一、情境导入:
淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。
二、自主学习：
（一）出示自学目标：
结合排列方阵的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。
（二）自学指导：
自学课本第32页内容，解决所给出的问题
1、仔细观察并说出图意。
2、用什么方法解决呢？
三、小组合作，探索新知：
1、同学们根据图中所给的数学信息
(1)独立思考列式，如：列出算式：14×12 或12×14
（2）小组讨论交流计算方法。
2、 探讨算法：
第一种方法：口算法，14×6×2=84×2=168 或 12×14=12×2×7=24×7=168

第二种方法：填表格 14 × 12 = 168
×
10
4
10
100
40
2
20
8

100+40+20+8=168
第三种方法:尝试竖式计算, 与前面两位数乘一位数的竖式计算方法一样.
1 4
× 1 2
2 8
1 4
1 6 8
讨论：比较三种算法，说区别和联系。
最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，再次强调理解对应位值要对齐的道理。
四、交流反馈:
做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导;也可以让同学之间相互帮助。
五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。
学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励学生用竖式进行计算，并强调计算格式。
六、巩固练习:课本第33页“练一练”的1-2题
七、课堂小结：两位数乘两位数可用（ 表格 ）计算，也可用（竖式 ）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。
八、作业布置：
课本P33第3、4、5题
板书设计
队列表演（一）
列出算式：14×12 或12×14 笔算：14×12=168
1 4
×1 2
2 8
1 4
1 6 8