小学数学人教二年级认识平均分微课.docx

认识平均分微课
教学目标：
1、让学生理解“平均分”的含义，形成平均分的表象。初步了解平均分的不同方法。
2．通过与学生感兴趣的话题相联系的开放式教学，增强学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3．在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。
教学重难点:
1．初步理解平均分的含义。
2．能解决相关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
一、初步感知，铺垫准备
1、创设情境：孩子们，羊羊运动员结束了，村长和包包大人给小羊们准备了一些奖品，大家想知道是什么吗？那我们一起去看看吧！
2、观察情境图：村长给表现突出的三只小羊准备了6根棒棒糖，让沸羊羊拿去分，沸羊羊给自己分了3根，给美羊羊分了2根，给喜羊羊分了1根。这个时候，喜羊羊大声喊到不公平，不公平，为什么喜羊羊说不公平呢？说的好，是的，他们每只分的不一样多，到底怎么分才公平呢？喜羊羊说到要每只羊分的同样多。村长让喜羊羊重新分一分，只见它从沸羊羊那里拿了一根给自己，孩子们现在公平吗？
3、揭提：仔细观察，现在它们分得有什么特点？像这样每份分得同样多的方法我们把它叫做平均分。
二、实践操作，体验平均分的过程
1、村长还准备了9个蛋糕，他想每只小羊分3个，能分给几只小羊呢？我们来圈圈看，能分给3只小羊，你圈对了吗？我们就说，9个蛋糕，每3个一份，给分成3份，像这样，每几个一份，全部分完的方法也叫平均分。
2、包包大人看到村长给大家分礼品，他也给小羊们带来了12株青草作为奖品，平均分给前三名，平均分给前三名是什么意思？你们能帮帮他吗？那试试吧。用你手中的图片代替青草，摆摆看
请来把你的分法讲给大家听一听
（1）请讲：我是一株一株分的，先给每只小羊分1株，再把剩下的青草给每只小羊分1株，再把剩下的青草给每只小羊又分1株，最后把剩下的3株青草给每只小羊还分1株，这样每只小羊分了4株。
（2）还有孩子想说，请讲，我是2株2株分的，先给每只小羊分2株，在把剩下的青草每只小羊又分2株，这样分比较快，还是每只小羊分4株，还有不同分法吗？
（3）我是先给小羊分3株，再把剩下的青草每只小羊又分1株，这样每只小羊还是分4株。
（4）又有孩子说了，我的方法最快，每只小羊一次就分4株，刚好分完，你是怎样想到一只小羊直接分4株的呢？我想的是乘法口诀三（四）十二所以每只小羊分4株，你为什么想到三（四）十二呢，因为是平均分给3只小羊，你的思路很清晰，非常棒！大家觉得哪种方法简便又快捷，你以后能用这种方法平均分吗？
三、再次体验，拓展思维
刚才我们一起学习了平均分，现在要来考考大家，敢挑战吗？请看下面的分法是不是平均分？竹笋图（不是）为什么？（每份不是同样多）桃子图（是）西红柿图（不是）草莓图（是）葡萄图（不是）把第2行移一个到第1行 西瓜图（不是）把第2格移一个到第一格
四、知识回顾，能力提升
小灰灰也来了，大声说：哥哥姐姐们，我也是个爱学习的好孩子，你们能告诉我什么是平均分吗？
喜羊羊：把一些物体平均分成几份，只要每份分得同样多就是平均分。
美羊羊：把一些物体按照每几个一份来分，全部分完的方法也叫做平均分。
师：小朋友们真棒！和小羊们一起教会了小灰灰，所以灰太狼决定以后和大家友好相处了！他还准备了12本练习本，想平均分给小羊们，你们能帮它分一分吗？看看谁的分法最多，下节课再告诉老师你分给了几只小羊，每只小羊分到几本？