小学数学2011版本小学四年级小数大小比较-(2).docx

明秀二区小学数学研究课
课题：小数大小比较
上课时间：2017.4.7 上课班级：四（1）班 执教者:黎凤丽

研究课课题：《提高学生解决问题能力的有效方法》
研究主题：探索提高学生解决问题能力的有效方法。
研究设想：1、让学生通过复习引入课题增加学生的学习兴趣；2、通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力，同时让学生在交流中互相启发，使学生对小数大小比较初步有所感知，积累解决解决问题经验。3、让学生进行独立质疑、补充和解答过程，培养学生理解并掌握小数大小比较方法，培养学生归纳与推理的解决解决问题能力；4、加强练习，从练习中巩固有关小数大小比较方法，提高解题技能。从而总结出提高学生解决问题能力的有效方法。
教学内容：教材第40页的例5
教学目标：
知识与技能：1、掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。
2、通过引导学生实际解决问题，培养其迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。
数学思考：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
问题解决：能正确的比较小数的大小
情感与态度：让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。
教学重点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。
教学难点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。
教学准备：
教学过程：
教学环节
教师活动
  学生活动
设计意图
二次备课
一
复习导入
出示目标

一、谈话导入
我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。
（二）明确学习目标：
1、知道小数大小的比较方法，会正确比较小数的大小，加深对小数意义的理解。（重、难点）
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养猜想、验证、比较概括的思维能力。

指名说各算式的结果。

齐读学习目标

根据学习目标明确本节课的学习目的。

二、看课本例题
自主学习
1、 学生根据题目要求自学。
思考：
1、例5已知什么？求什么？
2、怎样比较两个数的小数。
2、学生自学，教师巡视学习情况。

自主学习

学生自学，初步了解本节课学习内容。

三、
合作探究
小组交流

四、
提问展示
全班交流

（一）边板展示
1、师：小组讨论想一想：怎样比较两个小数的大小？
在黑板上，并进行讨论、板演。
2、师：组内同学进行质疑、补充。
（二）教师巡视各组，进行帮助
（三）小组代表展示自学情况：
师：通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。哪个组的代表愿意来给大家展示？讲的过程中其他同学可以补充，质疑。请XXX小组的代表。
预设1：学生代表发言：
1、比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大

2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。

3、整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。师：互相检查、批改；
 （4）教师点评精讲：当整数部分相同时……

1、小组交流、板演。

组员在小组内说说。

通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力。

培养学生语言表达能力。

五
当堂训练
达标补救

课堂训练：
做一做。

学生完成乐学的当堂训练。
通过总结检查教学目标的落实情况。

六、
回顾课堂
自主总结。 
　 1、通过这节课的学习，你从文中了解了什么呢？

1、学生总结课堂收获。
2、合计分数

板书设计： 小数的大小比较

先比整数部分，整数部分大的数大。
整数部分相同，就比较十分位。
  整数部分和十分位都相同，就比较百分位。