梦想的力量教学案例.doc

《梦想的力量》教学案例
教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。
学情分析：我校是一所农村寄宿制学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。
教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。
教学目标：1、认识文中6个生字。2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目含义。4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料
教学时间：1课时
教学过程：一、提问导入
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”？
3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】
二、 初读课文，整体感知。
1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。
2、 利用圈出的关键词加上自己的话，说说课文讲了一件什么事？
【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】
三、感受梦想，感动爱心
1、读文1、2自然段
①说说瑞恩产生梦想的原因是什么？
②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
③出示非洲孩子生活的状况资料
④齐读这段文字
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。
2、 瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗？
3、自由读课文3——13自然段。小组讨论。
4、学生自学，小组讨论。
5、反馈
①教师出示表格，小组讨论
瑞恩的梦想
实现的目标
瑞恩的态度
瑞恩所做的工作
实现的难度
你的感受

②小组学习，汇报。
③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
④此时，你心中最大的感受是什么？
⑤读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
⑥自由读，划出相关的句子，此时你们心中最想说的话是什么？
【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。】
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、说一说他们为什么会流泪？
3、理解“对于我们来说，水，就是生命。”
【情感升华，了解“水，就是生命”这一主要原因，及瑞恩所做的一切的意义。】
五、课外延伸
假如你现在就是5000多名非洲孩子中的一个，你会对瑞恩说什么？小组讨论回答。
【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总结，也是主题的升华】
六、布置作业
课后收集更多有关非洲人民生活的资料。小组开展“手拉手献爱心”活动。
【设计此题主要是培养学生的资料收集能力，并对学生进行思想延伸教育】

梦想的力量

70元 ————→买水井 富有同情心、爱心
2000元—————挖一口井
捐款——————买钻井机
遇到困难，不怕挫折