小学数学北师大2011课标版三年级电影院-(4).docx

《电影院》教学设计
教学目标：
1、 结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2、 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点、难点：
两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
一、 自学与合作
（一） 情境导入、交代目标
1、导入：师：同学们，你们喜欢看电影吗？在哪里看的？（学生回答）
师：那么怎样才可以进电影院看电影呢？（买票）
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。 板书：电影院
2、交代目标：
1、 结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2、 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
（二）分配任务、指导自学
1、出示自学提示：
1、从图中获得了哪些数学信息？
2、估一估，电影院的座位够吗？
3、算一算，电影院有多少个座位？
（三）学生自学，教师巡视，小组内解决问题。
１.完成自觉提示（１）师：同学们，你们从图中获得到了哪些数学信息？
生汇报：预设：我们想组织500名同学看电影。共有21排座位，每排可坐26人。票价：每张12元。
2、完成自学提示（2）估一估：电影院的座位够吗？
预设：
（1） 把21看作20，把26看作25，20×25=500.够。
（2） 把21看作20，20×26=520 够。
3、完成自学提示（3）算一算，电影院有多少个座位？
二、质疑与精讲
（四）小组间展示交流，讨论自学提出的问题。
１.分小组汇报：预设：探究多种算法，解决实际问题。 交流汇报。（指名学生上台板演） 方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：20×21=420 6×21=126 420+126=546 方法三：26×21=26×3×7=78×7=546 方法四：用竖式计算。（重点分析进位） 2 6
× 2 1
——————--
2 6 ……26×1=26
5 2 ……26×20=520
5 4 6 ……26+520=546
(五)、师精读点拨
重点讲解笔算的方法：你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的吗？
总结笔算两位数乘两位数的笔算方法：用竖式计算两位数乘两位数时，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几，然后两次乘得的积加起来。
三、巩固与提升
基本练习 ：
1、练一练第二题计算。男女生分组比赛。
1、练一练第1题
学生独立完成，师巡视，再让学生板演作集体交流。
2、练一练第2题
学生独立完成，让学生从阅读理解题意、解决问题策略、计算方法上说出自己的思考，全班交流反馈。
3、有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张15元。
⑴已售出42张票，收款多少元？
⑵剩余的票按每张12元出售，最多可以收款多少元？
学生独立完成，教师引导学生说出自己解题的全过程。
提高练习：
4、书：39页7森林医生。