让户外活动更安全.doc
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让户外活动更安全 户外活动的时候,小朋友活动地积极性都非常地高,看到老师在准备小器具时,小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我发现总有个别幼儿要么摔跤或互相撞头,虽然都没有严重后果,但我总是觉得担心,因此,每次活动前,我都要强调活动的规则,让幼儿听清楚后再进行活动,但一到操场上,小朋友就什么都忘记了,依然是你追我赶,互相追逐,奔跑,不时有看上去危险的动作产生。小朋友也不时地来告诉老师,谁把玩具甩到他的头上;谁把玩具扔到他的身上;谁刚才撞到我的脸上;每次都是这件事情刚处理好,那件事情又发生了。总是要忙到活动的结束才停止。 为什么频繁地发生这种现象呢?我进行了反思,觉得有几方面的原因。一是我班幼儿大多性格外向,顽皮好动,这与他们的家庭教育有很大的关系,如祖泓,父母做生意,他就整天在家里开的门面的玩耍,基本上没有停下来的时候。谭亦非,爸爸妈妈都十分忙,由保姆带着,他各方面的接受能力也比较强,平时基本上是一个人玩耍,养成他好动,独来独往性格,没有对危险的感觉意识,不知道什么动作不能做;还有吴思菲,双胞胎兄弟俩等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而,户外活动的场面上,其它班级的小朋友都较文静地活动,而我班则是你追我赶, “ 野 ” 性十足。二就是教师自身指导方面的原因了。因为开始是幼儿的自由分散活动,让幼儿自由地选择玩具,自由地活动,但这时教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自流,幼儿有了问题或发生矛盾才去解决,没有问题时就做一个旁观者。而是要根据我班幼儿的个性特征,做一个活动的参与者,要以参与者的身份加入幼儿的活动,这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子,并通过活动形式的调整而及时地去消除危险,不让危险动作发生。 幼儿无时无刻不是处在活动之中,要完全让幼儿停止不动是不可能的,要没有危险的事发生也不可能的。但要减少危险发生,及时地预防危险的发生则是我们教师必须做好的职责。因此,作为老师的我们就是要通过不断地反思,及时地发现问题,并从自身寻找原因,提高教育能力。 安全是保育工作中的重要环节,让每个幼儿安全,愉快地进行活动是我们所有教师的心愿。- 配套讲稿:
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