小学数学人教2011课标版一年级一个数比另一个数多几或少几.doc

《角的度量》
执教者：百花小学朱银亚
一、教学内容：
人教版四年级上册P40例1，做一做及相应的练习。
二、教材分析：
角的度量这一教学内容，历来是小学数学教学的难点。这节课总结起来有三多：数学概念多（如10角的认识、中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言）、知识盲点多（几乎涵盖了本课所有的数学概念和角的度量方法，而且没有旧知作铺垫）、操作程序多（对于动作协调尚未完善的小学生来说，度量角是一次关乎手与脑的挑战）。而本节课是学生在学习了直线、射线、线段等基本知识的基础上，进一步学习角的有关知识，它是今后学习相交线、平行线及其他几何知识的基础。角的度量是平面几何最基本的知识之一，它在研究其他几何图形和解决实际问题中有着广泛的应用，因此探索和掌握角的度量对学生更好地认识现实世界，建立初步的空间观念、培养推理论证能力具有十分重要的作用。：
三、教学目标:
1、在观察操作活动中认识量角器，认识角的基本单位“度”并能正确理解1度角
2．让学生通过观察、操作等活动学会量角。
3、通过观察操作活动形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识形成的过程。
四、教学重点：
1、 正确认识量角器
2、学会运用量角器正确量角
五、教学难点：
学会用量角器量角的方法
六、教学过程：
一、引入，产生量角的必要
1、（出示三个滑滑梯，角度不同）
找出不同，引出角的度量。
2、初步感知量角器。
学生说说对量角器的初步认知。
二、认识量角器
1、找角，描角
师：考考你的眼力！请翻开习题卡的背面，在第一个纸量角器上找到一个角，并将它描出来。教师巡视。
2、展示作品，认识量角器各部分。
拿出其中一个学生的作品来演示。
师生一起观察。
认识量角器上的中心和0度刻度线。
3、认识量角器的内外圈，以及读刻度的方法。
（1）在第二个纸量角器上画一个60度的角。尽可能与同学画得不一样。
师：你能再找一个60度的角吗？请在第2个纸量角器上画出来。尽可能与同学画得不一样。（展示两个作品——左右两边的角）
（2）展示作品，认识内外圈
出示两个不一样的60度。并说出量角器上的刻度有内圈和外圈之分。读刻度主要看0从哪儿开始，就读哪一圈。
（3）找出外圈上的30度
4、认识1度的角
画了一个角，学生猜它的度数，并说出猜测的理由。（课件出示1度的角）
确定是1度角。并课件演示把半圆平均分成180份，每一份就是1度。
5、读出152度角。
6、小结
总结出量角器的各部分。
三、用量角器量角。
1、沟通量角器上的角与纸上角的关系，尝试量角。
师：你还从量角器中能看到什么？
师：量角器上有这么多大小不同的角，那么你能利用量角器量量刚才三个滑滑梯上3个角的度数吗？（解决导入部分的问题）
师：老师将它们搬到了习题卡上，同桌两人为一组，先说一说，再量一量。（准备两人一组的习题卡2？）
2、展示汇报，小结量角的方法
找一个孩子来演示。边演示边说出自己的量角方法。
四、巩固练习。
判断量角方法的对错
五、小结。
师：上完这节课你们有什么收获？（板书角的度量）
学生汇报量角的具体方法。
六、拓展巩固
在生活中量角的大小有什么用处了？滑滑梯最合适的角度是45度到60度之间。

甲：过来过来过来，叫什么名字啊？ 
乙：嘿嘿嘿……嘿嘿嘿嘿……我叫记不住~ 
甲：考考你啊，这是几呀（伸出一个指头） 
乙：油条。 
甲：这是几呀（伸出二个指头） 
乙：两根油条。 
甲：这是几呀（伸出五个指头） 
乙：一把油条。 
甲：你就认识个油条，认真读书。念：赵钱孙李
乙：赵钱孙李。 
甲：赵钱孙李。 
乙：赵钱孙李，老师，我脑袋晕。（摇头晃脑中……） 
甲：你换一个方向转。下面是周吴朕王。 
乙：周吴朕王。 
甲：周吴朕王。 
乙：周吴朕王。老师，我眼睛发黑…… 
甲：别打岔，上面是什么啊？ 
乙：上面？上面是房顶啊。 
甲：连房顶都出来了。 
甲：赵钱孙李。 
乙：哦对，赵钱孙李。 
甲：下面呢？ 
乙：下面？又忘了。 
甲：我刚教你的。 
乙：啊。我刚忘的。 
甲：一块读。 
乙：一块都忘了。 
甲：赵钱孙李。（生气） 
乙：哦对，赵孙李。 
甲：钱呢？ 
乙：钱？都花了。 
甲：干什么花了？ 
乙：买油条吃了。 
甲：你到能吃啊。 
甲：我给你讲解一次啊，加深你的印象。赵钱孙李，赵就是赵老师。看见没有？我，赵老师。 
乙：哦。赵老师。 
甲：我是赵老师！（再次生气） 
乙：我是赵老师。 
甲：你是赵老师？ 
乙：哎，我是赵老师。 
甲：你不蠢嘛。钱，钱就是交学钱。 
乙：哦，交钱。哎，交过一次了。怎么又要交啊？你是骗钱的吧？ 
甲：懒得理你，继续啊。孙，就是小孙子。李，就是不讲礼。周五朕王。周，就是皮蛋粥。吴，就是无事生非，无法无天。郑，就是不正经。王，就是兽中之王。 
乙：哦，就是大老虎吧? 
甲：随你怎么说。明白了吧？ 
乙：明白了。 
甲：能讲么？ 
乙：讲是能讲，（迟疑3秒左右）老师我不能顺着讲，我只能到过来讲。 
甲：那你到过来讲。 
乙：到过来就是：大老虎，不正经，无法无天皮蛋粥。小孙子，不讲理。骗钱的是赵老师。嘿嘿嘿嘿……（最后一句指着甲说）