梦想的力量导学案.doc

17* 《梦想的力量》导学案
教学目标：
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
　　2．有感情地朗读课文，并能简要地复述故事。
　 3．读懂课文内容，从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
　　教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。
　　教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学时间：1课时
导学过程：
歌曲导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《隐形的翅膀》，并为每个学生发一张“梦想卡片”。
2、欣赏了《隐形的翅膀》，大家知道这首歌的主题是什么吗？（梦想）老师想问问你们的梦想是什么？请把它写在“梦想卡片”上。通过投影来展示同学们的梦想。
【设计意图：音乐，可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，播放一首好听的音乐，能调动学生的学习兴趣，注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。】
过渡：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
活动一：初读课文，了解梦想。（10分钟）
1、自由地、大声地、有感情地朗读课文，读准字音，读通语句。
2、读读记记。
放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭。
3、 瑞恩的梦想是什么？他产生这一梦想的原因是什么？
【设计意图：引导学生自读课文，运用不同的方式将全文读对读准，同时学习生字词，最后抓住课文的主线来理解课文，对于突破重难点有铺垫作用。这体现了自读课文的自主学习过程，同时提高学生的自学能力。】
◆展示方式：
（1）请1、2、3小组中的3号同学走上讲台，根据活动一中的内容，把你会的信息告诉大家。
（2）请4、5小组中的3号同学评价。
出示：非洲孩子生活的状况资料。
整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
【设计意图：阅读课外资料，促进学生对文章内容的理解，同时也让学生明白瑞恩的梦想】
活动二：研读文本，体会力量。（15分钟）
1、划出瑞恩梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。（6、7、8小组2号同学回答，9号小组2号评价）
（1）瑞恩是怎样筹集到70元钱，买了一个水泵的？
（2）瑞恩又是怎样筹集到2000元，够打井的费用的？
（3）瑞恩是怎样筹集到买钻井机的钱的？
2、瑞恩的梦想实现了，此时，你最想说的是什么？（实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。）
3、读一读你感受最深的句子。
【设计意图：让学生抓住重点语句，理解其含义，突破课文的重、难点。感悟瑞恩为了实现自己的梦想而付出的巨大努力，同时也培养学生对于所做的每一件事情都要坚持不懈，不能半途而废，这样才会离成功更进一步。】
学习方式：活动二中的3个小问题，先自学，再小组交流，最后全班交流。
活动三：总结升华，拓展延伸。（10分钟）
1、 小组分角色朗读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”这句话怎么理解。
3、假如你现在就是5000多名非洲孩子里的一个，你会对瑞恩说什么？
【设计意图：以读来升华课文的主题，让学生来感受梦想力量的伟大。】
学习方式：活动三中的2个小问题，先自学，再小组交流，最后全班交流。
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，出令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！有句话说：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！
检测达标：
1、 梦想能感动自己，也能感动别人。说说瑞恩的梦想是怎样感动到你的。
2、 请同学们在“梦想卡片”上写一写，要实现你的梦想，你该付出那些努力。
板书设计：
17* 梦想的力量
梦 想 ：为非洲的孩子建一口洁净的井
+ 筹集70块钱──做额外家务活
行 动 筹集2000块钱──感染周围的人
II 筹集买钻井机的钱──感染社会的人
奇 迹 ：“瑞恩的井”