小学数学北师大三年级两位数减去两位数.docx

万以内数的加法和减法（一）
教学内容：两位数减两位数
教学目标
一、知识与技能
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，能正确口算百以内的两位数减两位数。 ２.在具体探索过程中，了解两位数减两位数的计算方法，并解决实际问题。
二、过程与方法
１.经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
２.培养学生的口算能力、解决问题的能力。
三、情感态度和价值观
１.增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
教学重点：
学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点
培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学方法
自主学习、合作交流、知识迁移等方法。
课前准备 多媒体课件。
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课
1.口算。
55-30= 24-5= 84-30=
19-4= 73-40= 43-7=
2.谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=
二、新课学习
１.获取信息，理解题意。
出示情境图
提出问题：
师：仔细观察情境图，你发现了那些数学信息？
生：专线大巴票价：48元，
普通快客票价：65元，
动车票价：54元。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生：（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
[设计意图]
通过情境导入图，让学生在具体的情境中感受，潜移默化地进行思想教育，激发学生学习的兴趣。
２.尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题。
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
这个问题该怎么列式呢？
生：用减法计算，列式65-34.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
布置作业
1．游戏：蚂蚁传递信息
38－18＝（ ）－8＝（ ）＋35＝（ ）－25＝
（ ）＋40＝（ ）－26＝（ ）
2．实践活动
回家调查一下爸爸奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看他们相差多少岁？