小学数学北师大四年级“小数的意义和加减法”整理和复习.doc

备 课 记 录 表
教材内容： 一、小数的意义和加减法 （整理和复习）
核心问题
理解小数的意义、正确进行小数加减法的计算并解决实际问题
课程内容
学习目标
问题解决、解决策略
数与代数—小数的意义和加减法

通过整理与练习，加深对小数意义的理解，正确计算小数加减法并能运用小数的加减解决一些简单的实际问题。
创设情境：
第一单元我们学习了哪些知识？让我们进入第一环节：我的知识网。
解决策略
1、课前布置学生进行第一单元的知识整理。
2、在小组内交流、补充完善自己整理的知识网。
3、全班反馈：组内选取一人进行汇报，本组成员相机补充，其他组成员也可以进行补充。
4、教师根据学生的汇报在黑板上形成完整的第一单元知识网
（1）小数的意义
（2）小数的大小比较
（3）小数的加减法

创设情境：
在学习第一单元时，你遇到哪些问题，让我们进入第二环节：我的错题库。
解决策略
1、课前布置学生翻阅第一单元错题笔记，每人出5道小题。
2、和同桌换题考一考。
3、全班反馈：对于出现错误的小题订一订，议一议。
4、说一说解决第一单元的问题要注意什么。

创设情境：
第一单元的知识到底掌握怎么样呢，让我们进入第三环节：星星点灯。
解决策略
1、选择练习一中的题形成练习单，每道题根据难易设定相应颗数的星星，做对即可“点亮”，最后根据点亮的星星多少论输赢。
2、学生独立做答，可以选择性地做题。
3、在小组内进行交流、订正。
4、全班交流反馈疑难问题，学生提问，学生回答，教师相机强调点拨重难点。
5、统计星星颗数，颁发第一单元学习大王奖状。
创设情境：
想一想我们是怎么复习第一单元知识的？
解决策略
学生总结，教师补充。
课后作业：完成练习一课上没有完成的题目，整理错题本。