小学数学人教二年级《数据收集整理》教学设计-(2).doc

数据收集整理
一、教学目标
1、知识技能：通过对数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性
2、数学思考：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；培养学生的数据统计能力，分析能力
3、问题解决：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
4、情感态度：通过学习能够进行简单的分析，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
二、教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
三、学情分析与设计理念
小学二年级的思维形式是形象思维，因此在教学过程中引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题，在生活中积累较多的生活经验，引导学生与同伴交流自己的想法，体会统计的作用。教材的设置上很好地联系了生活实际，对于学生理解内容十分有好处，同时渗透了一些生活常识，有利于拓展学生的事业，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考的能力，加强合作交流能力
四、重点难点
1、教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
2、教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
五、教学过程：
活动1【导入】
1、游戏导入
播放动物的叫声音频，学生猜一猜
2、提问：
（1）这些动物中，你最喜爱哪种动物？
（2）我们班，喜爱哪种动物的同学最多？
3、引出课题
活动2【新授】
1、谈话导入：校服是学校的标签，你们身上的校服，你们喜欢吗？
有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
2、教学实例 1

师：你们最喜欢什么颜色？
师：哪些颜色是这个教学情景中班级同学喜欢的颜色

通过数据的收集整理，制作统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
(1)回答下列问题
a.全班共有（ ）人
b.喜欢（ ）色的人数最多
c.如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适?为什么？
(2)学生活动
a.根据上图的颜色，说说你们喜欢的颜色
b.以小组形式汇总颜色喜好
c.小组长汇报给班长，由班长和副班长进行统计，如下
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
10
9
25
18
d.根据上表，提问题
预设：
全班共有（ ）人
喜欢（ ）色的人数最多
如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适?为什么？
3、教学实例2

（1）记录方法对比，完成数据整理

a.提问：你喜欢哪种记录方法？
b.利用画“正”字整理原始数据的方式更为简单
（2）根据上表，回答问题
a.根据统计结果，应该选（ ）参加比赛
b.有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会是怎样？
活动3【练习】
1、请你根据表中的数据将结果填到下表中

2、气象小组把6月份的天气做如下记录：

活动4【测试】
1、下面是二年级一班课外兴趣小组人数情况统计表
小组
数学组
作文组
绘画组
乐器组
人数
正正
正正
正正正正
正
a.请你根据上面的统计表完成下面的统计图

b.每格代表（ ）人
c.（ ）组人数最多，（ ）组人数最少，两个组相差（ ）人
d.你还能提出什么数学问题？请列出算式计算
2、根据数据，完成统计表

水果
苹果
橘子
西瓜
桃子
人数

6
活动5【作业】
1、做一做
调查本班同学最喜欢去哪里春游

活动6【反思】
本节课要充分地让学生动口、动手，很好地体现研究主题。因为数据的收集、整理过程，只有让学生亲自去经历、去体验，才能完成教学目标，使学生学得有效。引导学生动手实践，理解知识。比如：让学生动手记录人数，为填写统计图和统计表积累数据，收集信息，同时教师也参与活动。这样设计，一是想调动学生学习的积极性；二是通过动手操作、自主探索获取新知，充分体现以学生的学习为中心，