八年级下期语文作文教学计划.doc

八年级下期语文作文教学计划
访仙中学 初二语文组
教材分析
    新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
    1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
   2、本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
具体措施
    1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
    2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
    3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，要求学生在规定的时间内能写多少算多少，这样学生就不会感到压力太大。
4、作文修改上除教师全改之外，还可让学生互改或自改。自改的时候让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色；教师也可以从学生作文中选出一两篇作为范文（最好是选差的与好的两种复印出来发给学生，通过教师的点拨，让学生结合自己的作文进行比较修改），这样可以让学生更能发现在自己的不足。   
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对教师改的、同学改的或者是自己修改的谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排：结合每个单元的“综合性学习，写作，口语交际”来安排
    1．《压岁钱》
    2．《我发现了的美》
    3．《 让我铭记》
    4．《幸福的味道》
    5．《感谢你，我的______》
6．《人生需要 》
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要17课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

时间
教学内容
教材目录
作文能力
训练内容

参考题目

课时分配
第
1
周
第一
单元

综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌

本单元作文训练，意在引导学生从不同角度去思考生活，唤起他们对生活的思索，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。
（1）《压岁钱》
（2）过年时每一位同学都会收到压岁钱，当你收到这或多或少的压岁钱时有何感受?┅┅请以《压岁钱》为题，写一篇不少于600字的文章。
2课时写作
第
2
周
1课时讲评、修改
第
3
周
第二
单元
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹

融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。
（1）《我发现了的美》
（2）有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你有没有发现生活中美丽的事或人呢？请以《我发现了的美》为题写一篇文章。
要求：①选择自己最擅长的文体抒写真情实感；②全文不少于600字；③文中不得明写或暗示自己的姓名和所就读的学校。
2课时写作
第
4
周

1课时讲评、修改
第
5
周

第三
单元
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟

从真实的生活中选取写作素材，完整地表述事件并准确地表达自己的情感。
（1）《 让我铭记》
（2）从小到大，不少的事情已搜索枯肠而不可得，但总有一件或几件事情会深深地烙在我们记忆的最深处。请以《 让我铭记》为题写一篇600字以上的作文。
要求：1、将题目补充完整。2、写真实的事情，交代完整。3、写出自己的真情实感。
2课时写作
第
6
周

1课时讲评、修改
第
7
周
第
四
单元

综合性学习·写作·口语交际到民间采风去

以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。

（1）《幸福的味道》
（2）人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福；幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。
请以《幸福的味道》为题，写一篇不少于600字的作文。

2课时写作
第
8
周
1课时讲评、修改、互评
1课时交流，再互评
第
9
周
第
10
周
第
五
单元
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步

层次分明、有条理，有线索
（1）《感谢你，我的______》
（2）父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你......大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请你以《感谢你，我的______》为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。
2课时写作
第
11
周
1课时讲评、修改
第
12
周
第
六
单元
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。
（1）《人生需要 》
（2）在生命历程中，有晴天也有雨天，有顺境也有逆境，有“一日看遍长安花”的得意，也有“明朝散发弄扁舟”的失意……每个人的成长都不可能一帆风顺，步入人生最美丽的季节，我们也开始咀嚼人生的内涵，品味人生的况味，也渐渐的懂得人生艰难……此时，我们真真的感觉到人生不仅仅需要鼓励，掌声，提醒，同时也需要挫折、磨练……你认为在成长的过程中，人生需要 。请你从“鲜花”、“掌声”、“精彩”、“挫折”“坎坷”、“磨难”、“提醒”、“幸福”……任选一个词语，填在横线上。写一篇文章。
要求：1、要有真情实感，2、字数在600字左右；3、记叙、抒情、议论等多种表达方式综合运用。
2课时写作
第
13
周
1课时同学互评、互修
第
14
周
1课时老师讲评、自己修改
第
15
周
期末复习

锤炼语言，例如：学习利用生动传神的炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用比喻、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象、生动、具体的语言增强作文语言的美感和表现力。

（1）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要求：不得出现真实人名、校名、地名。
一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。
一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。
在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。
2课时写作
第
16
周
1课时同学互评、互修
第
17
周

1课时老师讲评、自己修改

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