《隧道检测实训》课程标准.doc

《隧道检测实训》课程标准
一、课程代码
二、课程性质
《隧道检测实训》是桥隧检测与加固工程专业的集中教学课程之一，通过本课程的学习使学生掌握隧道施工监控量测、运营隧道加固检测所必须的实践操作技能。
三、课程培养目标
1、专业能力
具备利用TSP法、地质调查法、超前钻探法、物探法导坑法进行超前地质预报
具备隧道监测、检测常见仪器与设备的使用能力
具备利用收敛计、激光断面仪监测隧道围岩收敛和拱顶下沉的能力
具备利用裂缝测宽仪监测裂缝的长度、方向、深度、宽度的能力
具备利用测斜仪监测洞口（侧）边坡沉降、位移监测的能力
具备用数码相机、钢卷尺、裂缝测宽仪、粉笔辅助表示及记录进行隧道外观检查的能力
具备利用探地雷达检测隧道内部缺陷的能力
具备利用回弹仪检测确定衬砌混凝土的表层强度的能力
具备用钻芯法检测衬砌混凝土强度和完整性工的能力
具备用钢筋锈蚀仪检测混凝土中钢筋锈蚀状况的能力
具备利用水质检测仪检测渗透水质的能力
2、方法能力
具有学习新技术、新工艺、新方法的能力
具有理论知识运用到实践工作中的能力
具有独立分析问题及实践操作的能力
具有创造性思维的能力
具备编制预报、监测、检测方案和报告的能力
3、社会能力
具备良好的职业道德和敬业精神
具备良好的人际关系交流、公共关系处理能力和团队协作精神
具备较强的动手能力
具备生产组织与技术管理的能力
具备集体意识和社会责任心
具备较强的安全意识
四、与前后课程的联系
《隧道检测实训》课程是一门实践操作课程。该课程综合运用工程识图及CAD、计算机应用技术、工程测量、工程材料、工程力学、工程岩土、钢筋混凝土与钢结构、隧道工程等专业技术基础知识，并进一步学习施工组织概预算和施工管理知识，解决隧道施工、养护、、维修及加固问题，能很好的体现理论知识运用到实践工作中，强化学生的动手能力。通过这门课程的学习可以大大提高学生解决现场实际问题的能力，提高学生的职业素质，增强学生的职业意识，学到更多的过程知识，团队合作精神，积累更多的社会经验，提高学生的综合素质。
通过《隧道检测实训》课程的学习，使学生能够更好的完成后续课程综合实习、毕业设计、顶岗实习的学习。
五、教学内容与学时分配
学习情境
技能要求
相关知识
任务学时
项目学时
情景一：超前地质预报
子情境一：TSP法
观测系统设计、现场数据采集、采集信号的评价、资料分析与判释
1、 计算机硬、软件知识
2、 爆破知识
3、 岩土力学知识
4
10
子情境二：探地雷达
观测系统设计、现场数据采集、采集信号的评价、资料分析与判释
1、计算机硬、软件知识
2、爆破知识
3、岩土力学知识
4
子情境三：地质调查法
利用勘测资料、地质年代表、地层层序、地质构造等知识判定和分析地层岩性
1、 工程地质；
2、 水文；
3、 土力学；
2
情境二：
隧道施工监控量测
子情境一：地表沉降和地下水位监测
照相机、全站仪、测斜仪的使用
4、 建筑物的沉降、变形量测
5、 地表的沉降变形量测
3、地下水位量测
3
10
子情境二：围岩监测
照相机、全站仪、地质罗盘、收敛计、位移计、压力盒、超声波仪的使用
1、 周边位移量测；
2、 拱顶下沉量测；
3、 地质素描；
4、 围岩内部位移；
5、 围岩压力
3
子情境三：支护和衬砌监测
钢筋应力计、表面应变计、压力盒、应变计使用
1、 锚杆内力、变形
2、 衬砌的内力、变形
4
情境二：
运营隧道维修加固检测
子情境一：隧道外观检查
用数码相机、钢卷尺、裂缝测宽仪、粉笔辅助表示及记录。
1、卷尺用于测量裂缝长度，裂缝测宽仪用于测量裂缝宽度。
2
10
子情境二：隧道内部缺陷检测
探地雷达的使用
1、 探地雷达的组成、类型，数据处理，图形处理和分析
2
子情境三：回弹试验及碳化检测确定衬砌混凝土的表层强度
回弹仪的使用
1、 回弹仪的检测步骤、数据的处理、强度的换算
2
子情境四：钻芯法检测衬砌混凝土强度和完整性
钻芯机、锯切机、研磨机的使用
1、芯样抽取和数据处理
2
子情境五：混凝土中钢筋锈蚀状况的检测
钢筋锈蚀仪的使用
1、 电化学测定和半电池原理的检测。
1
子情境六：渗透水质检测
水质检测仪的使用，隧道透水处取样
对渗透水的PH、不可容物、可容物、氯化物、硫化物、硫酸盐等进行检测。

1
合 计
30
六、学习资源的选用
1、精品课程网站
2、Ppt 课件
3、视频资料
4、校本教材
5、相关规范、图纸
6、监测仪器
7、检测仪器
8、电脑及相关软件
七、教师要求
本课程的教学团队由专职教师和兼职教师共同组成。在课程教学过程中，每个教学班（按50 人计）配置 1 名专职教师，5 名兼职教师（部分时间需要，可以与其它项目课程共用）。专职教师为隧道工程或相近专业毕业生，具有大学本科及以上学历。专职课教师不仅要理论知识扎实，熟悉隧道工程施工工艺、施工组织及其管理，而且具有一定的施工经验或具有工程师职称（隧道施工系列）。
本课程的兼职教师均来自隧道施工、维护、检测、监测一线，具有五年以上的专业实践经验，他们对隧道的监测、检测、质量控制、技术指导都有丰富经验。兼职教师授课更利于激起学生学习的兴趣，大大提高学生学习的主动性。专职教师主要负责校内的教学组织、授课，兼职教师主要负责施工现场指导学生实训，并与专职教师共同评价学生。在教学过程中要充分发挥不同教师的优势，协同教学以达到最佳教学效果。“双师”水平高，“双师”结构合理的教学团队是确保教学质量和课程实施成功的关键。

八、学习场地、设施要求

学习情境结构与学时分配表
序号
学习情境名称
实施方案
教师任务
学生任务
学习情境说明
学习场地要求
学习方法建议
学时
1
隧道衬砌结构构造认识
1.下达任务单，要求学生搜集隧道衬砌结构资料。2.结合教材、隧道现场，学生学习隧道衬砌结构各部分作用、技术标准等。3.学生准备答辩。4教师组织学生针对隧道衬砌结构构造知识组织答辩。5. 教师总结学生学习效果并解释知识点。6. 教师考核学生。7. 学生评定教师教学质量
下达任务单，提出要求；解答学生疑问；教师制作PPT；教师组织答辩；教师总结学生学习效果并解释知识点；教师考核学生
接受任务，提出疑问；针对任务，对衬砌结构构造知识全面学习；学生完成答辩任务；学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了衬砌结构各组成部分的作用、技术标准及相互联系
教学做合一的教室、隧道现场
引导文法
任务教学法
现场教学法

2

2
隧道防排水结构构造认识
1.下达任务单，要求学生搜集隧道防排水结构构造资料。2.结合教材、隧道现场，学生学习防排水结构各部分作用、技术标准等，指导老师解答。3.学生准备答辩。4教师组织学生针对防排水结构结构构造知识组织答辩。5. 教师总结学生学习效果并解释知识点。6. 教师考核学生。7. 学生评定教师教学质量
下达任务单，提出要求；解答学生疑问；教师制作PPT；教师组织答辩；教师总结学生学习效果并解释知识点；教师考核学生
接受任务，提出疑问；针对任务，对防排水结构构造知识全面学习；学生完成答辩任务；学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习掌握防排水结构各部分作用、技术标准等知识。
教学做合一的教室、隧道现场
引导文法
任务教学法
现场教学法

2

3
隧道预支护和初期支护构造认识
1.下达任务单，要求学生搜集预支护和初期支护构造资料。2.结合教材、隧道现场，学生学习各种类预支护和初期支护的作用、各部分技术要求等，指导老师解答。3.学生准备答辩。4教师组织学生针对预支护和初期支护构造知识组织答辩。5. 教师总结学生学习效果并解释知识点。6. 教师考核学生。7. 学生评定教师教学质量
下达任务单，提出要求；解答学生疑问；教师制作PPT；教师组织答辩；教师总结学生学习效果并解释知识点；教师考核学生
接受任务，提出疑问；针对任务，对预支护和初期支护构造知识全面学习；学生完成答辩任务；学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习掌握各种类型预支护和初期支护的作用及各部分技术要求。
教学做合一的教室、隧道现场
引导文法
任务教学法
现场教学法

2

4
隧道洞门构造认识
1.下达任务单，要求学生搜集洞门构造资料。2.结合教材、隧道现场，学生学习各种洞门的作用、各部分技术要求等，指导老师解答。3.学生准备答辩。4教师组织学生针对洞门构造知识组织答辩。5. 教师总结学生学习效果并解释知识点。6. 教师考核学生。7. 学生评定教师教学质量
下达任务单，提出要求；解答学生疑问；教师制作PPT；教师组织答辩；教师总结学生学习效果并解释知识点；教师考核学生
接受任务，提出疑问；针对任务，对洞门构造知识全面学习；学生完成答辩任务；学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习掌握各种类型洞门的作用及各部分技术要求。
教学做合一的教室、隧道洞门现场
引导文法
任务教学法
现场教学法

2
5
预支护施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型预支护的施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了隧道预支护的施工方法能够对不同类型隧道预支护进行施工。
教学做合一的教室、隧道预支护施工现场
引导文法
任务教学法
模拟教学法
现场教学法

2

6
开挖的施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型围岩的开挖施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论开挖施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。。
学生通过本情境学习熟悉了开挖的施工方法能够对不同类型围岩类型进行开挖施工。
教学做合一的教室、开挖施工现场
引导文法
任务教学法
模拟教学法
现场教学法

2

7
隧道初期支护的施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型初期支护结构的施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了初期支护结构的施工方法能够对不同类型围岩结构进行施工。
教学做合一的教室、隧道开挖施工现场
引导文法
任务教学法
模拟教学法
现场教学法

2

8
防排水的施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型防排水结构的施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了防排水结构的施工方法能够对不同类型涵洞进行施工。
教学做合一的教室、隧道施工现场
引导文法
任务教学法
模拟教学法
现场教学法

2

9
衬砌的施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型衬砌结构的施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了衬砌的施工方法能够对不同类型衬砌进行施工。
教学做合一的教室、隧道施工现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

10
洞门的施工
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，分析各种类型洞门结构的施工方法。5、小组讨论施工步骤；6、现场参观学习，教师讲解；7、任务结束，小组之间互检互评，教师检查；8、小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验。9、教师评定总结10、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、施工注意事项、施工操作工艺流程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。教师指导现场操作。教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论施工步骤、，现场参观学习，小组讨论施工中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
学生通过本情境学习熟悉了洞门的施工方法能够对不同类型洞门进行施工。
学生通过本情境学习熟悉了洞门的施工方法能够对不同类型洞门进行施工。
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

11
隧道裂缝的整治
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，熟悉裂缝检查项目及要求。5、小组人员分工、工具材料准备；6、学生分组操作，教师过程指导；7、教师抽检学生作业效果。8、教师教学考核，评定总结。9、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。提供工具材料，教师指导现场操作，解答学生提出的疑问，教师抽检学生作业效果，教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论作业步骤、人员分工、工具材料准备，现场操作，小组讨论作业中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
掌握检查的标准、方法、检查数据的处理知识，能使用相关整治方法进行隧道维护。
教学做合一的教室、运营隧道现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

12
渗漏水的整治
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，渗漏水的检查项目及要求。5、小组人员分工、工具材料准备；6、学生分组操作，教师过程指导；7、教师抽检学生作业效果。8、教师教学考核，评定总结。9、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。提供工具材料，教师指导现场操作，解答学生提出的疑问，教师抽检学生作业效果，教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论作业步骤、人员分工、工具材料准备，现场操作，小组讨论作业中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
掌握检查的标准、方法、检查数据的处理知识，能使用相关方法对渗漏水进行整治。
教学做合一的教室、运营隧道现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

13
翻浆冒泥的整治
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，熟悉道床检查项目及要求。5、小组人员分工、工具材料准备；6、学生分组操作，教师过程指导；7、教师抽检学生作业效果。8、教师教学考核，评定总结。9、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。提供工具材料，教师指导现场操作，解答学生提出的疑问，教师抽检学生作业效果，教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论作业步骤、人员分工、工具材料准备，现场操作，小组讨论作业中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
掌握检查的标准、方法、检查数据的处理知识，能使用相关方法对翻浆冒泥进行整治。
教学做合一的教室、运营隧道现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

14
冻胀的整治
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，熟悉冻胀检查项目及要求。5、小组人员分工、工具材料准备；6、学生分组操作，教师过程指导；7、教师抽检学生作业效果。8、教师教学考核，评定总结。9、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。提供工具材料，教师指导现场操作，解答学生提出的疑问，教师抽检学生作业效果，教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论作业步骤、人员分工、工具材料准备，现场操作，小组讨论作业中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
掌握检查的标准、方法、检查数据的处理知识，能使用相关方法对冻胀进行整治。
教学做合一的教室、运营隧道现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2

15
衬砌腐蚀的整治
1、小组清点人员，确定人数。2、下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。3、教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。4、小组学习资料，熟悉衬砌腐蚀检查项目及要求。5、小组人员分工、工具材料准备；6、学生分组操作，教师过程指导；7、教师抽检学生作业效果。8、教师教学考核，评定总结。9、学生评定教师教学质量
制作并下达小组任务单、作业标准、技能操作工艺规程等。教师结合视屏教程简单分析任务，及提出要求。提供工具材料，教师指导现场操作，解答学生提出的疑问，教师抽检学生作业效果，教师评定总结，项目满意度调查。
小组清点人员，确定人数，接受任务、提出疑问，小组学习资料，小组讨论作业步骤、人员分工、工具材料准备，现场操作，小组讨论作业中的问题及改正措施、总结经验，学生评定教师教学质量。
掌握检查的标准、方法、检查数据的处理知识，能使用相关方法腐蚀衬砌进行整治。
教学做合一的教室、运营隧道现场
任务教学法
现场教学法
实践操作法

2
九、考核标准与方式
所有学生的考核均在每一学习情境中完成，每一学习情境考核通过思想品德、学习态度、学习水平、学习效果、过程控制5个项目考核学生方法能力、社会能力及专业能力，考核评价通过学生自评、小组评定、教师评定完成该情境评定，把各学习情境评定平均与综合性考核按6:4的比例，评定该学习领域最终成绩。说明：满足考核点要求是指考核点规定中的内容均达到规定要求，具体考核见下表
考核项目
评价方式
权重
总评
学习情境过程考核
①思想品德：（20%）关心集体，团结同学，遵纪守法，有奉献精神
②学习态度：（20%）主动接受任务，服从小组安排，积极完成本职工作，不推诿、不扯皮、无误事
③学习水平：（20%）能热情投入学习、善与合作；能主动发现问题分析问题、敢于表达；能够自学、善于交流；善于归纳；富有想象创造力
④学习效果：（20%）能灵活运用知识技能的同时提升了学习水平、增强了学习兴趣，提高了方法能力，能够达到学习情境中的学习目标要求。
⑤过程控制：（20%）注意作业安全事项、动手操作、在可操控范围内完成任务
学生自评
20%
项目过程考核60%+综合性考核40%
小组评定
30%
教师评定
50%
综合性考核
综合性项目+笔试（口试）
技术比武评定
100%

以证代考
以上不符要求时参考
学习情境名称
考核点
建议考核方式
评价标准
优（90分）
良（75分）
及格（60分）
隧道衬砌结构构造认识
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
课堂答辩+表现
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
隧道防排水结构构造认识
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
课堂答辩+表现
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
隧道预支护和初期支护构造认识
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
隧道洞门构造认识
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
预支护施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
开挖的施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
隧道初期支护的施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
防排水的施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
衬砌的施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
洞门施工
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
隧道开裂的维护
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
渗漏水的维护
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
翻浆冒泥的维护
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
冻胀的整治
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
衬砌腐蚀的整治
①思想品德②学习态度③学习水平④学习效果⑤过程控制
现场实做+表现+口试
5点均满足
满足4点要求
满足3点要求
注：“考核点”从社会能力、方法能力、专业能力等方面考核；“考核方式”写论文、开卷笔试、口试、上机考试、实践能力操作考试或几种考试方式相结合的考试方法。