部编人教版五年级语文上册《语文园地八》优质教案.doc

语文园地
【教学目标】
1.能梳理、总结找书读的方法。
2.能借助比喻表达自己对书的看法。
3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。
4.初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
5.朗读、背诵《观书有感》。
【教学重难点】
1.能借助比喻表达自己对书的看法。
2.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。
3.朗读、背诵《观书有感》。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.能梳理、总结找书读的方法。
2.能借助比喻表达自己对书的看法。
3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。
【教学过程】
板块一 交流平台
1.教师导入：同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。（板书：语文园地）
2.引导讨论：你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，你自己还会主动找什么书来读？（生自由发言）
3.引导思考：你是如何找到自己想读的书的？可以说一说你在生活中找书读的方法吗？
预设：同学间相互推荐阅读，去图书馆、书店“淘书”等。
4.引导发现：“交流平台”里有五位小朋友交流了自己的读书方法，读了这五个小朋友说的话，你收获了什么呢？
预设：第一个小朋友问大家平时是怎样找书读的，喜欢读什么书。其他小朋友分别谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。
第一个小朋友从中受到启发：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
（板书：由一篇文章到整本书，由一本书到一类书）
5.引导思考：同学们，你们在课外阅读时受到了什么启发吗？马上临近寒假了，你能说一说你的寒假读书计划吗？（生自由发言）
【设计意图】本次“交流平台”的教学旨在让学生通过交流，分享自己平时找书读的经验和方法，对其他同学有很好的借鉴作用，让学生更好地知道如何找书读，拓展学生的课外阅读范围。
板块二 词句段运用
1.仿写比喻句。
（1）朗读体会：请同学们自由读一读这三句话，圈画出句子中和“书”对应的词语。
课件出示：
l 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
l 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
l 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（2）思考：这几句话运用了什么修辞手法？这种修辞手法的作用是什么？（板书：比喻修辞手法的作用）
（3）生总结，汇报。
（4）教师小结：这三句话都运用了比喻的修辞手法。第一句话把书比喻成长生果；第二句话把书比喻成营养品；第三句话把书比喻成朋友、故地。这三句话运用比喻的修辞手法，生动又形象，体现出了书的重要性，引导我们要去读书，爱读书。
（5）引导交流：我们还可以把书比喻成什么？
预设一：书就像一个聚宝盆。
预设二：书籍是登山靴，帮助我们一步步登上人生的顶峰。
2.句子排序。
（1）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
课件出示：
（ ）阅读是什么？是吸收。
（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
（2）点拨：请同学们自由读读这几句话，思考哪些句子在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。先小组讨论，后全班展示。
预设：第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句中“阅读和写作”这句话，提示要先排列有关阅读的句子，再排列有关写作的句子。
排列的顺序是：1 4 2 5 3
（3）朗读体会：请同学们把排好的句子连起来读一读，体会阅读和写作的关系。
（4）请同学们将句子按顺序抄写下来，抄写时注意行款整齐，要有一定的书写速度。
【设计意图】首先让学生朗读句子，体会句子是如何借助形象的比喻表达对书的看法的，感受句子的生动描写，最后能借助比喻表达自己对书的看法。引导学生梳理第二题中每个句子表达的意思，根据句意，理清句子间的关系，排出先后顺序并抄写下来，体会阅读与写作的关系。
【板书设计】
找课外书 由一篇文章到整本书
语文园地 由一本书到一类书
比喻修辞手法的作用
句子排序——意思连贯，抄写整齐，有速度
第2课时
【课时目标】
1.初步了解欧阳询楷书的用笔特点和结构特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
2.朗读、背诵《观书有感》。
【教学过程】
板块一 书写提示
1.课件出示欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）图。
课件出示：

2.引导交流：同学们，通过课前预习，你们知道了关于欧阳询和《九成宫醴泉铭》的哪些相关信息呢？（学生自由发言）
3.阅读材料：请同学们阅读课本上的相关信息，找到并圈画出描写欧阳询楷书的用笔和结构等特点的词语。对照《九成宫醴泉铭》（局部）图，说说自己的感悟。
预设：欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
4.课件播放书写视频资料。
5.引导思考：你知道练好书法要注意什么吗？
【设计意图】让学生阅读材料，初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，通过欣赏欧阳询的楷书的艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
板块二 日积月累
1.自由读古诗《观书有感》：请同学们用自己喜欢的方式朗读古诗，找出不认识的字和不懂的词语，先猜一猜，再借助工具书验证或小组交流学习。
课件出示古诗。（板书：观书有感）
课件出示：
观书有感
［宋］朱熹
其 一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其 二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
2.引导思考：古诗的题目是《观书有感》，为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影”“春水生”等景物？请同学们在小组内交流讨论。
点拨：把古诗描述的景象和“观书”的感想结合起来，请同学们用自己的话说说古诗大意，体会其中比喻的生动与形象。
3.课件出示注释：
课件出示：
鉴：镜子。
徘徊：来回走，这里指天光云影来回移动。
渠：第三人称代词，这里指方塘中的水。
那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。
如许：如此，这样。
蒙冲：古代战船。
一毛轻：像一根羽毛一样轻。
向来：原先，指春水上涨之前的时候。
中流：河流的中心。
4.古诗大意：
（1）半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。
（2）昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。
5.朗读体会。
教师点拨：作者用形象的比喻描绘自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示深刻的哲理。
《观书有感》（其一）告诉人们：只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。（板书：不断学习、更新和发展）
《观书有感》（其二）告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。（板书：博览群书、注重积累）
6.引导交流：同学们，结合这两首诗的学习，你们能说说自己的读书体会吗？（生自由发言）
7.朗读、背诵《观书有感》。
8.教师小结。
【设计意图】先引导学生自由朗读，初步把握诗歌的意思，再在老师讲解的基础上把握内容，这样循序渐进，有利于学生深入理解诗歌的意思。在理解诗意的基础上，思考自己的读书体会，激发学生的阅读兴趣。
【板书设计】
观书有感
［宋］朱熹
其一：不断学习、更新和发展
其二：博览群书、注重积累
【教学反思】
1.在“交流平台”这个环节的教学中，我以交流内容为基础，引导同学们概括并拓展，让他们在自学的基础上达到对知识的梳理，再结合自己的读书经历开展交流学习，从而提高学生课外阅读的兴趣。
2.在“词句段运用”这个环节的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，引导学生在充分阅读的基础上，把握句子的内容，梳理句子表达的意思，再借鉴模仿、感悟体会，加深对句子的理解，从而进一步了解阅读与写作的关系，取得了较好的效果。
3.在“书写提示”这个环节的教学中，我先让学生看课文中的图片，欣赏欧阳询楷书的特点，再自由交流自己的感悟，最后通过抓住关键词语来逐步提高学生的审美能力。
4.在“日积月累”这个环节的教学中，我引导学生先自由朗读感悟，再在恰当的时机进行点拨，让学生体会诗句中比喻的生动与形象，从而进一步感知古诗的深刻哲理。最后引导学生交流自己的读书经历，激发学生的阅读兴趣。2023年部编版五年级语文上册期末考试卷（含答案）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
ruì xuě sǔn shī duàn liàn nián línɡ    jù jué

quán tou wěi tuō sū ruǎn yún tián chénɡ rèn

二、 用“\”画去括号中不正确的读音。 
首都（dōu  dū）  飘拂（fú  fó）  差不多（chā  chà） 
直奔（bēn  bèn）  电钮（liǔ  niǔ）  乘车（chén  chéng）

三、 形近字组词。
晨（_______）蹄（_______）迤（_______）磅（_______）残（_______）
辰（_______）谛（_______）拖（_______）傍（_______）贱（_______）

四、 先把词语补充完整，再完成练习。
①路不拾（_____） ②兴高采（_____） ③生灵（_____）炭
④相（_____）为命 ⑤（_____）计多端 ⑥众星（_____）月
1.我能把第②个词语的意思用具体的情景表现出来：____________________
2.补充填空：“_______”的近义成语是“畏首畏尾”；“吃水不忘挖井人”的同义成语是“________”。

五、 选词填空。
守候 守卫 守护
1．战士们怀着对祖国的一片赤诚（____）着祖国边疆。
2．奶奶有病住院时，妈妈彻夜（____）在她身旁。
3．我一直（____）在电话机旁，等爸爸电话。
强迫 胁迫 逼迫
4．船长只能用枪（____）孩子往水里跳。
5．这件事，他可能有难言之隐，就不必（____）他说了。
6．采取欺诈或者（____）手段订立的合同无效。

六、 按要求写句子。
1.摇花对我来说是件大事。 我总是缠着母亲问。（用恰当的关联词合并成一句话）
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2.父亲把诗扔回原处，说：“我看这首诗糟糕透了。”（改为转述句）
________________________________
3.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。（请你照样子描写一种小动物的外形）
________________________________________
4.我国发现过一头鲸，舌头重得很。（运用作比较的说明方法，把句子写具体）
__________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．“始知所向金龙听，________。”欧阳修这句诗道出了 _____的可贵；“_______________，小人之交甘若醴。”揭示了友谊的真谛。
2．《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据_____________ 改编而来；鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名为____________。
3．在我们读的诗中，有振兴国家的壮志：“我劝天公重抖擞，____________”；有初秋雨后的山景：“明月松间照，__________。”有将士思乡的深情：“聒碎乡心梦不成，____________。”有古人读书的体会：“_________，为有源头活水来。”
4．中国诗词的内涵极其丰富，诗中有景，“西塞山前白鹭飞，____________”诗中有情，“死去元知万事空，______________”诗中有理：“问渠哪得清如许，_____________”。

八、 阅读课文片段，完成题目。
鲸（节选）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
1．这部分课文主要从哪几个方面介绍了鲸？简要概括写一写。
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2．鲸鱼是鱼吗？为什么长得像鱼呢？
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3．读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪几种说明方法介绍鲸？（至少说出三种）
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4．“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。”句子中的“近”“约”可以去掉吗？为什么？
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九、 课外阅读，回答问题。
爱的力学
①他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，也曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”
②他说:“这种事在前苏联已经屡次发生，所以我提醒大家，千万别抱幻想把高空里掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子!”
③那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
④他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
⑤“危险——”
⑥“啊——”
⑦随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
⑧他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了。可是，下肢打着石膏 缠着绷带 阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气 他那些焦急万分的学生对他说 您总算醒过来了 您站在高楼下面接孩子真是太危险了 万一
⑨他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说:“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢?只是在爱里边，只有爱，没有力学。”
1．在文中找出下列词语的近、反义词。
近义词:多次——（_______） 效仿——（______）
反义词:痛苦——（_______） 糊涂——（______）
2．联系上下文,解释下列词语。
微不足道:_____________________________
惊慌失措:_____________________________
安然无恙:_____________________________
3．给短文中的第8自然段加上标点，写在下面的横线上。
_____________________________________________
4．读短文第④自然段中的画线句子，请你用两个成语恰切地形容当时的情况。
_____________________________________________
5．第②小节中，“这种事”是指___________________________
6．第⑨中，“我怎么不懂这个呢？”“这个”是指______________。“只是在爱里边，只有爱，没有力学。”请写出你的理解？___________________

十、 习作。
湖南电视台播出的《少年说》节目，给广大青少年提供了吐露心声的舞台，深受观众的喜爱。站在“勇气台”上的每一位少年，都说出了自己成长过程中印象最深的事情，他们向父母吐露心声，向老师表示谢意，向未来立下誓言……假如《少年说》节目组来到你的学校，你会说出自己成长过程中的什么故事呢？想一想，然后写下来。
要求：
1．题目自拟。
2．写出重点。
3．表达真情实感。
4．400字左右。
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参考答案
1、瑞雪 损失 锻炼 年龄 拒绝 拳头 委托 酥软 耘田 承认
2、划去：dōu fó chā bēn  liǔ   chén
3、早晨 马蹄 逶迤 磅礴 残阳 时辰 真谛 拖拉 傍晚 低贱
4、遗 烈 涂 依 诡 捧 下课后，同学们冲出教室，跑到操场上玩耍，一个个笑容满面地玩着喜欢的游戏。 缩手缩脚 饮水思源
5、守卫 守护 守候 逼迫 强迫 胁迫
6、因为摇花对我来说是件大事，所以我总是缠着母亲问。 父亲把诗扔回原处，说他看这首诗糟糕透了。 小兔子有一对尖尖的小耳朵，一个嗅觉灵敏的小鼻子，嘴巴旁边还有几根白白的长胡须。 我国发现过一头鲸，舌头就有十几头大肥猪那么重。
7、不及林间自在啼 自由 君子之交淡如水 儿子的日记 星期五 不拘一格降人才 清泉石上流 故园无此声 问渠哪得清如许 桃花流水鳜鱼肥 但悲不见九州同 为有源头活水来
8、
1．鲸的体重体形以及鲸的种类。
2．不是鱼。因为环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海，又经过很长很长时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
3．列数字、举例子、作比较。
4．不可以。如果去掉“近”“约”与事实不符，因为无法准确的测量鲸的体重与身长，这里用“近”“约”也体现了说明文语言的准确性。
9、
1．屡次 模仿 欢乐 清醒
2．微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 指吓得慌了手脚，不知如何是好。 文中指教授的女儿平平安安，没有一点损伤。
3．， ， 。 ：“ ！ ！ ……”
4．迫不及待 十万火急
5．一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
6．站在高楼下接孩子太危险了 按照力学原理，在高楼下接孩子是非常危险的，但是在文中这样的危急情况下，要么自己受到伤害，要么眼睁睁看着孩子摔死，二者只能选择其中之一。作为父母亲，“爱”是不计后果的，为了救自己的孩子，哪怕付出生命也在所不惜。
10、范文：
成长的故事
成长中的故事像天上的星星一样，数也数不清。但有一颗星星是最明亮的，最耀眼的。
每当看到那书柜上的一本本书，就会想起父亲浓浓地爱。因为那是父亲千辛万苦才买回来的。
那是一个读书月的时候，学校建议每个学生购买一套《感动中国学生阅读系列》。回到家以后，我便跟着爸爸一起去书城买书，却被售货员告知书早已卖空。此后，我们跑遍了附近大大小小的书城，都空手而回。那时我火冒三丈，气冲冲地跟着爸爸回家了。
回到家以后，我一声不吭，气鼓鼓地坐在那儿。爸爸看到了，走过来安慰我说：“别伤心，爸爸一定会给你买到的。”说完，便出门了。
晚上，我躺在床上翻来覆去地睡不着，心想：爸爸会给我买到书吗？想着想着，就睡着了。
第二天，我醒来的时候，突然发现床头边整齐到摆放着一摞书。这时，爸爸微笑地走进来说：“快起床，书已经跟你买好了，上学去吧！”
后来，从妈妈口中得知爸爸为了我买那一套书，跑了很远很远的地方，而且连晚饭都没有吃呢。
听后，我的鼻子感觉酸酸的，突然，我想起了杨洛的名言：真正的幸福，双目难见：真正的幸福存在于不可见的事物之中。是啊，在成长的道路上，我感谢如山般的父爱，伴我一路前行。