小学人教四年级数学平行四边形的认识教学设计.doc

《认识平行四边形》教学设计
   桂平市蒙圩镇罗容小学    教师： 黄海鹏
【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性；明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。
2、过程与方法：使学生逐步形成空间观念，培养学生的作图能力以及归纳、概括能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。
【教学重点】
认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性。
【教学难点】
理解长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】
一、复习导入
师：同学们，在过去的学习中，我们都学习和认识了哪些平面图形？
二、自主学习
1、学生自主学习教材64页例1。
（1）平行四边形的边和角都具有哪些特征。
（2）什么叫做平行四边形，认识平行四边形的高和底。
（3）会画平行四边形的高。
2、尝试训练：教材64页做一做。
3、学生自主学习教材65页例2。
（1）平行四边形具有不稳定性。
（2）明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。
4、尝试训练：教材65页做一做。
5、教师归纳并小结。
三、
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！
1、教材67页练习十一第1题
2、教材67页练习十一第2题。
3、教材69页练习十一第11题。
4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
5、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
五、评价总结
1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。