(北京版)三年级语文上册教案-小喜鹊的两个家-5.doc

小喜鹊的两个家 第二课时

教学目标：
知识目标：通过比较体会到同样的意思，可以有不同的表达方式。
能力目标：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读或写。
情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。
教学重难点：
了解课文内容，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。
教学过程：

一、质疑导入：
上节课根据课题大家提出了很多问题，还记得是什么吗？
（边回忆边板书）：小喜鹊有哪两个家？
为什么会有两个家？
导入：下面就让我们带着这两个问题去认真读课文

二、读课文，了解内容。
1．快速读课文，边读边想：小喜鹊有哪两个家？
指名说: 一个是大喜鹊建的巢，是它自己的家，另一个是郭奶奶的家。
师：那小喜鹊怎么会把郭奶奶的家当成自己的家？ 为什么晚上要回到郭奶奶家过夜那？请同学们认真读第三四五自然段，相信你们能从中找到答案。
2．重点引导学生读第三、五自然段
（1）默读第三段：找出郭家母女关爱小喜鹊动作的词语，用“—”线画下来。
估计学生能找到:买鸟笼、喂米、放飞小鸟
师：“关怀备至”什么意思？（引导学生联系生活实际来解释：平时谁会对你这样？）
从书中的那可以看出？指名读一读相关的句子。
其他同学闭眼想像郭家母女照顾小喜鹊的样子。
问：从这些词语中你体会到了什么？你觉得郭家母女是个什么样的人？（有爱心）
小结：我们可以体会出郭家母女对小喜鹊精心喂养，使小喜鹊对她们有了感情。
过渡：郭家母女对小喜鹊这样关怀备至，小喜鹊呢？你从哪感觉出小喜鹊跟郭家母女也有感情？
（2）读四、五自然段
出示下面三句话，读一读，比一比，体会他们的不同。
①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。
②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止。
③白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。
自由读一读这三句话，然后说一说有什么不同？
估计学生对前两句话的不同应能说出，第三句话可能有困难
①飞到，高兴不高兴不知道。
②非常高兴地飞到，特别高兴。
③像孩子见到亲人似的，把郭家人当作自己的亲人。
对策：指名读第三句话，说明这是一个拟人句。
引导想像：你在大人面前撒娇时心情怎样？此时的小鸟就像一个撒娇的孩子，应怎样读出此时的心情？
练习朗读
师：正因为郭家母女对小喜鹊关怀备至，使小喜鹊和他们产生了深厚的感情，把郭奶奶家看成了自己的家。从这可以看出小喜鹊也是通人性的。
再来读一读，争取会背下来。

三、总结激情：
1．从发生在北京的这个真实的故事中，大家想到了什么？
2．其实动物确实是我们人类的朋友，我们对他们应多了解一些。
3．出示选做题：
以“小鸟——我们人类的朋友”为题办一期板报。

板书设计：
11.小喜鹊的两个家

鸟巢 郭奶奶家