小学人教四年级数学公顷-(6).doc

濉溪县开发区中心学校张晓倩教学设计
教学内容（课题）
人教版四年级上册第二单元公顷

教学目标

知识与技能：学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际感知、观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
过程与方法： 学生应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点
知识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教学难点
体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
教学方法
观察操作与合作交流相结合。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
1、浏览校园
展示积分、课桌、教室相关图片，复习学过的面积单位， 100
平方厘米、平方分米、平方米，总结面积单位的定义方法，为公顷单位的给出做好充分的铺垫。
展示校园图片，提问校园的面积是1什么？以上单位合适吗？不合适怎么办？
我们需要更大的面积单位，引入公顷。
板书课题：公顷
二、新知探究
继续提问，一公顷到底有多大？
让同学们发挥想象，大胆的猜测。
学生发表自己的想法，教师引导，之前学的面积单位是怎样定义的？
想想咱们的校园有多大，学生分小组讨论
学生汇报小组讨论的结果，总结归纳出公顷的定义。
边长100米的正方形土地的面积就是一公顷。
请同学们在草稿纸上算一算，边长是100米的正方形的面积是多少平方米。
组织学生在小组中算一算，1公顷就是10000平方米。
1公顷=10000平方米
我们周围哪里的面积差不多有这么大？
展示濉溪体育场的400米跑道图片
400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。
三、走出校园看一看
展示淮北相山公园儿童乐园、龙池公园、南湖公园的图片，通过这些熟悉的地方，让学生填面积单位，进一步体会公顷的意义。
把以上面积单位换算成平方米，学生观察总结公顷换算成平方米的方法。
公顷换算成平方米，只要在书的末尾添加4个0.
四、外面的世界很精彩，我想去看看
1、进一步展示水立方、兵马俑、鸟巢、天安门广场、故宫、颐和园的图片，带学生感受中国的大好河山，激发学生的学习兴趣，填写单位，并进行单位换算。
平方米换算成公顷，只要在书的末尾去掉4个0.
2、学校草坪长60米，宽40米。这个草坪的面积是多少平方米？
这个草坪够1公顷吗？
3、学校西边有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米，这块地的面积大概是多少平方米？有1公顷吗？
五、课堂小结
和同学分享一下今天的收获，提出自己的疑惑。

作业设计
课后在操场步量出边长为10米的正方形，画出来，计算该正方形的面积，并思考多少个这样的正方形的面积是1公顷？

板书设计

公顷
边长100的正方形面积是1公顷
1公顷=10000平方米