北师大版八年级物理教材分析.doc

北师大版八年级物理教材分析
灵宝市第四初级中学 罗斌斌

天津市教育科学研究院王敏勤教授这样说，“无论课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是我们教师永远的基本功。”在他的积极倡导下，我们灵宝四中的“说教材”、画“知识树”等活动开展的轰轰烈烈，有声有色。下面，我就把八年级物理教材的认识，给大家做以汇报：
（过渡）首先，我们来认识一下课程标准对本学段的基本要求。
一、课程标准对本学段的基本要求：
1.课程总目标：
提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展。
2.课程基本理念
▲注重学生发展，改变学科本位
▲从生活走向物理，从物理走向社会
▲注重科学探究，提倡学习方式多样化
▲注意学科渗透，关心科技发展
▲构建新的评价体系
3.课程目标落实:
▲ 知识与技能
▲过程与方法
▲情感态度与价值观
（过渡）下面，我着重谈一下八年级物理教材的编写和体例安排。

二、 教材的编写和体例安排：
1、体例安排：
八年级物理教材分为上下两册，供八年级上下学期使用。共九章，每章又若干节。教科书中除了正文外，还增设了如下栏目：“观察与思考”、“实验探究”、“科学窗”、“想想议议”、“做一做”等。
2、教材编写意图：
本套教材定位于物理课标提出的教育理念，充分地利用了来自教学一线和教育理论研究领域的教育资源，把物理课程的知识与技能，过程与方法、情感态度和价值观有机地融为一体，把求真、求实的科学精神与求真、求实的人文精神结合起来，充分发挥教育的综合功能，服务于学生的全面发展。
八年级物理实验教科书的体系坚持由浅入深、由现象到本质，符合学生的认知规律和课标改革精神。
其整体框架为：
【1】.学习物理——从认识物质开始
【2】.进而学习有声有色的世界——物质的复杂运动
【3】. 最后从现象深入到本质——物质的运动与相互作用
3.教材的编写特点：
（1）内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式。
（2）贴近学生生活，反映学生认知特点。
（3）从学生发展需求出发，增加新题材、新成果、图片等，增加了联系生活、技术、社会的实际内容。
（4）教材在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰，富有启发性，且给学生留有思考的余地和空间。
（过渡）接下来，我们来认识一下八年级物理的知识结构和内在逻辑关系。
三、北师大版八年级物理知识树：
1.物质
第一章 物态及其变化
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
2.运动
第三章 物质的简单运动
第四章 声现象
第五章 光现象
第六章 常见的光学仪器
3.运动与相互作用
第七章 运动和力
第八章 压强与浮力
4.机械和能
第九章 机械和功

（过渡）下面是八年级学段的课程三维目标：
四、八年级学段的课程三维目标：

（一）知识与技能
1．初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
2．初步认识机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
3．初步了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。
4．初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
6．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
（二）过程与方法
1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6．能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
（三）情感态度与价值观
1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6．初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
五、浅谈在教材落实方面的一些尝试和建议：
1、新授课上，利用我校的“三交流一反馈”教学法，使全体学生都参与课堂，全体学生都得到提高。其基本方法是：
2、习题课上，老师走下讲台，学生走上讲台，学生能讲了的学生讲，学生讲不了的老师再讲。尽量把课堂还给学生，锻炼了学生，提高了能力。
3、作业上，分层布置，使学优生吃的饱，学困生不畏难，全体学生都有收获。
六、教师、学生的收获：
1、学生的收获：
（1）学生对物理产生了兴趣，学习了物理初步知识，能尝试用物理知识解决生活中实际问题。
（2）了解了科学探究的基本过程和方法，培养了学生的科学探究能力。
（3）获得进一步学习和发展所需要的物理基本知识和基本技能，激发了参与和科学技术有关的社会实践活动的热情。
2、教师的收获：
（1）进一步提高了对标准的理解和认识，更新了教育理念。
（2）教学方式从单向认知向多元互动的转变。
（3）更关注学生的全面发展和终身发展，从单纯的知识传授到能力的培养和情感、态度、价值观的养成。