小班健康小兔抱抱教案反思.docx

小班健康小兔抱抱教案反思
1、小班安康小兔抱抱教案反思
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育嬉戏的兴趣。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。
4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。
活动预备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程：
1、师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2、师(微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜爱你们呀，快来和妈妈抱一抱。
(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)
3、师：我有这么多得意的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。
(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)
小兔抱抱
1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩嬉戏吧!(带班教师带着一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带着另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进展随机指导，鼓舞幼儿坚持跳一段距离。)
2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师(对另一半幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩的快乐吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!
(全部幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱再跳回。教师提示幼儿双脚并拢，鼓舞幼儿坚持跳到中间再返回。)
大灰狼来了
1、把与幼儿人数一样的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2、师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)
3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。)
5、重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动完毕。
教学反思：
这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、乐观的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿乐观参加到嬉戏的角色中，进展动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿把握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合作
2、小班安康活动小兔抱抱教案反思
活动目标
1、练习双脚并拢行进跳。
2、喜爱参与体育活动，情愿与同伴欢乐的抱一抱。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。
重、难点：
练习双脚并拢行进跳。
活动预备
1、与幼儿人数一样的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。
2、音乐：草地舞(表现内容：垫脚尖、下蹲、自转)，兔子跳大灰狼来了：(表现活动内容：双脚并拢行进跳),彩虹的商定(表现活动内容：放松活动)。
活动过程
一、热身运动(根本动作练习)
(以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。)
兔宝宝和妈妈一起来到漂亮的地方。(音乐：兔子跳)
师: 我们的小脚跳着来到了一个漂亮的地方。
引出嬉戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎!然后倒下去。(反复嬉戏2～3次。音乐：草地舞。)
二、大灰狼来了
1、 突然，观察了一只大灰狼。小兔子观察了大灰狼抓紧跳到山洞里躲起来。(音乐：大灰狼来了)
2、激发幼儿拥抱。
师：大灰狼没有抓到兔宝宝，快乐吗?小请你找个好朋友相 抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)
本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩 一个“爱”的拥抱!
3、 听音乐：音乐停顿时找一个小朋友拥抱在一起。(提示幼儿留意安全，避开碰撞。)
4、 削减呼啦圈的数量，增加嬉戏难度。
师：有些山洞被大灰狼发觉了，假如大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。)
5、大灰狼真的来了。
让幼儿体验相互帮忙，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
三、完毕(音乐：彩虹的商定)
兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家
嬉戏完毕，提示幼儿把呼啦圈整理好放回指定的地方。培育幼儿自理独立的好习惯。
活动反思
这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、乐观的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿乐观参加到嬉戏的角色中，进展动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿把握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合、指导者，建立公平的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而好玩、生动，时而紧急、危险，时而又欢乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进展动作的练习。
整个活动动静交替，表达体育训练活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，到达了设计本次活动的初衷。
3、小班安康小兔抱抱教案反思
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育嬉戏的兴趣。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。
4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。
活动预备：
1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程：
1、师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2、师(微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜爱你们呀，快来和妈妈抱一抱。
(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)
3、师：我有这么多得意的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。
(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)
小兔抱抱
1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩嬉戏吧!(带班教师带着一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带着另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进展随机指导，鼓舞幼儿坚持跳一段距离。)
2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师(对另一半幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩的快乐吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!
(全部幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱再跳回。教师提示幼儿双脚并拢，鼓舞幼儿坚持跳到中间再返回。)
大灰狼来了
1、把与幼儿人数一样的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2、师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)
3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。)
5、重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动完毕。
教学反思：
这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、乐观的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿乐观参加到嬉戏的角色中，进展动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿把握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合作
4、小班科学抱抱小兔教案反思
活动目标
1、观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。
2、有喜爱小兔子、关怀秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动预备
1、动画片：得意的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真得意。
二、观看小兔子
1、提问：兔子是什么样子的?
引导幼儿有挨次的观看兔子的：
头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师：你喜爱小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问：
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么颜色的?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、完毕局部教师：我们和小兔子一起去漫步好吗?
带着兔子和孩子们一起漫步。
教学反思
1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟识，心情极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进展熟识，消退生疏感，尽快适应幼儿园生活。
2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活泼气氛的目的。接着兔宝宝们和教师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进展自主的活动，以消退彼此之间的生疏感。最终一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进展了合作沟通，又学会了原地双脚跳的技巧。