小学人教四年级数学亿以上数的认识.doc

《亿以上数的认识》教学设计

教学内容：四年级上册教科书第21-22页例题1、例题2、例题3及相关的“做一做”。
教学目标：
1、使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。
2、通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识。
重点：亿以上数的读写法。
难点：每级中间、末尾有0的数的读写法。
教具准备：课件、数位顺序表。
教学过程：
一、以旧引新
１、 复习
师：同学们，在前面呢，我们学习了亿以内的数，接下来我们通过一些练习，简单的回顾一下，看同学们掌握的怎么样，准备好了，吗？请看题：
1、读出下面的数（课件出示）
2040600 读作：二千零四十万六千
61000000 读作：六千一百万
谁来回答？
师：真不错，表扬他们。
师：让我们来小结一下，在读亿以内数的时候该注意哪些呢？
第一步：先( 分级)再(读数)
第二步：先读(万)级再读(个)级；
第三步：读万级的数按照(个)级的读法来读，再在后面加上一个“(万)”字；
第四步：每级末尾不管有几个“0”都(不读)，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读(一个)零。
师：看来同学们对亿以内数的读法都掌握的不错，让我们来表扬一下自己，请看下一题，请写出下面的数：
一千八百二十七万三千 写作：18273000
五千零六十万零四十三 写作：50600043
师：真棒！那我们在写亿以内的数时该注意什么呢？（课件出示）
（1）从 (高) 位起，一级一级地往下写。
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 (零)。
师：很好，表扬他们，看来亿以内数的读读写写都难不倒同学们，接下来我们来些难一点的，好吗？
（课件出示）把下面的数改写成用“万”作单位的数。
8 0000 = 8万 12 4500 ≈12万 415 6700 ≈ 416万
改写成用“万”作单位的数，关键看（千）位上的数。
师：好的，接下来请同学们看到这张数位顺序表，请快速把它补充完整，同时想想和我们前面所学的有什么不同？（黑板出示）
整数数位顺序表
数级

亿级
万级
个级

千亿位
百亿位
十亿位

亿位
千万位
百万位
十万位

万位

千位

百位

十位

个位
计数单位
…
千亿
百亿
十亿

亿
千万
百万
十万

万

千

百

十

一

师：很好，你是怎么想出亿级的数位的呢？
生：猜想的。
师：你的猜想的非常正确，今天呢？我们就一起来认识：“认识亿以上的数”。
（板书课题：认识亿以上的数）
二、探索新知
1、亿以上的数的读法（例1）
（1）创设情境
师：同学们，大家都知道，地球是我们赖以生存的家园，爱护地球，人人有责，请同学们看到电脑上这幅图，谁来说说你看见了什么?有什么想法呢？
生：地球上人太多了，多的地球都快背不动，我们要赶快控制人口。
师：同学们说得非常好，如果不控制人口，将要威胁到我们人类的生存环境，所以计划生育是我们国家的一项基本国策。
（2）读数
师：你们知道地球上有多少人吗？（知道）
（出示全球人口并板书：610000 0000），地球上有这么多人呀，这个数要怎么读呢？请同学们试着把它读出来。好吗？
板书：61 0000 0000 读作：
师：谁来尝试一下，大胆地读一读。
生：读作：六十一亿。
师：同意吗？读的非常好，我们一起来读一遍，请同学们看到这两个数，又该怎么读呢？抓紧时间，电脑上看不太清楚的同学可以看到书本第21面的例题1，请快速把它读出来，
10040002000 读作：一百亿四千万两千
400305000000 读作：四千零三亿零五百万
师：同意吗？说得很好，谁能来说说，在读亿以上数的时候该注意哪些呢？有什么经验要和大家一起分享的。
生１：我是分级读的，先读亿级，再读万级，最后读个级。
生２：亿以上数的读法和亿以内数的读法很相似。
生３：要在亿级数的后面加上“亿”字。
师：回答的不错，再次表扬他们，现在时间请同学们打开书本第21面“做一做”，快速把它做好：
9200000000 26705000000
508040000000 300200000
2、亿以上数的写法。
师：同学们已经学会了读亿以上的数了，那你们会写吗？（会）
出示例题2：（板书）
三亿 写作：
三十亿九千万 写作：
七千零三亿零二十万 写作：
师：请同学们说说这个数包含几级？（三级）你们能试着写出来吗？（能）
等两分钟………
生：好的，我请三个同学来帮助老师写出来，谁来？（让学生来黑板写出来）
师：对吗？写的很好，谁能说说在写数过程中要注意什么呢？又有什么经验要和大家分享呢？
生１：要先把这个数读清楚，从亿级的数开始写。
生２：从“亿”和“万”的地方把数分开。“亿”字以前的数写在亿级里，“亿”字以后“万”字以前的数写在万级里，“万”字后面的数写在个级里。
师：同学们这么快就掌握了新的知识，真棒，请同学们快速完成书本第22面“做一做”第一小题的两个题目，等等请两个同学来汇报。
二十五亿 写作：25 0000 0000
五千零四亿零七百万 写作：5004 0700 0000
师：写好了么？（学生汇报），大家同意么？（同意）很好，表扬他们！
（3）把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
师：好的，亿以上数的读写同学们都会了。前面呢，我们学过把大数改写成用万作单位的数，接下来，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗？
（出示例3）
3 0000 0000 = 3 亿
12 7627 0000 ≈ 13 亿
208 9700 0000≈ 209 亿
改写成用“亿”作单位的数，关键看（ 千）位上的数。
师：请同学们仔细观察这三个数，有整亿数，还有不是整亿数，想想应该怎样写，同桌之间可以商量一下怎么写，抓紧时间完成！
师：等2分钟，做好了么？谁来说说！真不错，谁能把亿以上的数的改写方法说一说？
生：整亿数就是去掉后面８个０，非整亿数要用“四舍五入”法求出近似数。
生：不要忘记写“亿”字。
师：说的真好，看来大家都恨棒。接下来请同学们完成书本第２２页“做一做”第２题。快速做好，等等我们一起来核对一下。
三、全课总结
师：同学们，这节课，我们一起认识了亿以上的数，你都有哪些收获？
（学生自由回答）
三、板书设计
认识亿以上的数
61 0000 0000读作：六十一亿
10040002000 读作：一百亿四千万两千
400305000000 读作：四千零三亿零五百万
三亿 写作：3 0000 0000
三十亿九千万 写作：3090000000
七千零三亿零二十万 写作：7003 0020 0000