小学人教四年级数学《亿以上数和改写》.doc
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《亿以上数的改写和省略(求近似数)》第7课时 教学设计 教学目标: 1.掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。 2.在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中,渗透比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 教学重点:亿以上数的改写和省略。 教学难点:改写和省略的区别。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习引入 (一)复习旧知 1.课件出示:把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 (1)水星到太阳的平均距离是57910000千米。 (2)2008年8月8日,有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。 2.师:说说你是怎么想的。 (1)先分级,再去掉57910000万位后面的4个0,换成万字,是5791万。 (2)先分级,150900的千位上是0,比5小,把尾数舍去,写上万字,约是15万。 3.师:怎样把整万数改写成用“万”作单位的数? 4.师:怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数?这种方法叫什么? (二)导入新课 师:我们已经学过了亿以内数的改写和省略,那亿以上的数怎么改写用“亿”作单位的数呢?这节课我们就来学习。 二、探究新知 (一)亿以上数的改写。 1.课件出示:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000 1000000000 530500000000 2.自主探究: (1)读一读这些数。 (2)把这些数改写成用“亿”作单位的数。 3.汇报:说说你是怎么想的。 (1)2┊0000┊0000=2亿,去掉亿位后面的8个0 师:你怎么能很快地找到亿位?(分级) 师:看来,当位数很多时,分级很重要。 (2)师:改写时,是不是要去掉所有的0?(只需要去掉亿位后面的0,不是有几个0就去掉几个0) 10┊0000┊0000=10亿,去掉亿位后面的8个0 (3)5305┊0000┊0000=5305亿,去掉亿位后面的8个0 4.小结:怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数?(先分级,去掉亿位后面的8个0,换成“亿”字) 5.练习:做一做第3题 (二)亿以上数的省略 1.课件出示:省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。 1034500000 9876540000 2.自主探究: (1)读一读这些数。 (2)省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。 3.汇报:说说你是怎么想的。 10┊3450┊0000≈10亿 先分级,要省略亿位后面的尾数,就看千万位,千万位上是3,小于5,舍去尾数。 98┊7654┊0000≈99亿 先分级,千万位上是7,够5,向亿位进1,舍去尾数。 4.小结 (1)怎样把不是整亿数省略亿位后面的尾数求近似数?(先分级,看千万位上的数,够5就向前一位进1后再舍去尾数,不够5就直接舍去尾数) (2)师:与不是整万数省略万位后面的尾数求近似数的方法,有什么相同和不同? 相同:都是用“四舍五入”法求近似数,看尾数最高位上的数,小于5,就舍去尾数,等于或大于5就向前一位进一。 不同:省略万位后面的尾数,看的是千位上的数,省略亿位后面的尾数,看的是千万位上的数。 (3)师:无论是省略万位后面的尾数还是省略亿位后面的尾数,都要用“四舍五入”法就近似数。都要看最高位千万位上的数来决定是“四舍:”还是“五入”,并且“五入”时不要忘记进1况。 5.练习:做一做 (三)改写和省略的区别 1.学生小组讨论。 区别 改写 省略 方法 去掉万位或亿位后面的0,换成“万”字或“亿”字。 “四舍五入”法 大小 大小不变,准确数 近似数 符号 = ≈ 计数单位 计数单位由“一”变成“万”或“亿” 计数单位不变,仍是“一” 2.汇报。 三、知识运用 1.教材第22页第7题。 2.□里最大填几? 5□8492842≈5亿 299□2816831≈300亿 12□35723670≈120亿- 配套讲稿:
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- 亿以上数和改写 学人 四年级 数学 以上 改写
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