幼儿园大班《容积守恒》教案.doc

幼儿园大班《容积守恒》教案
活动目标：
1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、愿意参与争论和沟通，能大胆提出问题，发表不同意见。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5、进展目测力、推断力。
活动预备：
1、大小、外形不同的透亮瓶子、杯子若干，大小一样的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
活动过程：
一、嬉戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
二、幼儿操作探究活动
1、将各组的蜂蜜放在一起观看并争论：
（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？
（2）出示记录表，幼儿自由选择工程进展投票。
（3）想一想用什么最好的方法来比拟究竟哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？
2、幼儿探究思索，感受容积的守恒
（1）教师供应一样大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看究竟哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？
（2）争论：各组的蜂蜜倒入大小一样的杯子中，你发觉了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚刚说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？
3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
（1）每位幼儿在大小、外形不一的`瓶子中选一个瓶子，观看各自瓶子的不同。
（2）教师为幼儿供应一个大小一样的杯子，并在杯子中注入一样数量的“蜂蜜”。比拟争论：杯子中的蜂蜜一样多吗？
（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观看争论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？
（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有削减，无论倒入什么样的容器中，水位的凹凸如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、嬉戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活动延长：
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同共享。
教学反思：
在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。