六年级语文第一学期期中测试卷.doc

学校： 姓名： 班级： 学号：

2013——2014学年度第一学期六年级语文期中测试卷
题 目
积累运用
阅读理解
作 文
总 分
得 分

积累与运用
（一）看拼音写词语，把字写匀称。（5分） 
shēn  qū       qín  miǎn      méng lóng         mí  lù        zhān yǎng 
 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìng mì qī liáng bào yuàn kuí wú juàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）比一比，组词语。（4分） 
埃（    ）     崖（    ）   偿（    ）  魁（    ）
挨（   ）     涯（     ）   尝（    ）  槐（    ） 
（三）、把词语补充完整。（4分）
（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁
思潮（ ）（ ） 可见（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）（ ）可亲 （ ）不安（ ）
（四）下列词语中没有错别字的是（   ）组。（2分） 
A、烘烤   悬崖峭壁   寝不安席   惹人叽笑 
B、优虑   可见一斑   风烛残年   不约而同 
C、静谧   宠然大物   囫囵吞枣   张冠李戴 
D、凄凉   津津乐道   忑忐不安   纷至沓来 
（五）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）
 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（       ）接受了任务。 
2、岁月悠悠，唯有你（      ）如旧。 
3、爷爷今年八十岁了，他（       ）能爬上五指山顶峰。 
4、这种说法（      ）错了，所以大家都摇头。
 5、他（       ）工作忙，可是对业余学习并不放松。 
（六）读句子，选答案。（2分） 
周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（   ） 
A、有散发着鲜花的阵阵清香。       
B、有鲜花散发着的阵阵清香。 
C、有鲜花在散发着阵阵清香。        
D、有散发着阵阵清香的鲜花 
（七）将正确的关联词填入括号中。（4分）
只要……就…… 与其……不如…… 宁可……也不…
　　即使……也…… 无论……都…… 只要……就……
　　1、（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
　　2、邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
　　3、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语。
　　4、我们（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。
（八）按要求写句子。（12分） 
1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）  

2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）  

3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接引用）  

4、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。(改成反问句)

5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）

6、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。（修改病句）

（九）积累运用（10分） 
1、我们热爱大地，就像               一样。
2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：               
3、通过前半学期的学习，我们认识了    的詹天佑，也认识了        的桑娜。
4、    ，     ；有所期约，时刻不易。《袁世氏范》 
5、    ，不能动人。《庄 子》
6、写两句描写大自然的诗句。           
①
②
7、请你写一句环境保护的宣传标语：

阅读与理解
一、 课内阅读。（9分） 
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 
1、这段话中，作者问候了哪些朋友？（2分）  

2、 文中画线句子采用哪种人称写的？（           ）（1分）
运用了哪些修辞手法？（                     ）（2分） 
你能仿照再写一句话吗？（2分）  

3、这段文字给你印象最深的是什么？（2分）               

二、课外阅读（12分） 
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。 
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！ 
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。 
时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说   孩子   你们冤枉罗老师了   你们的老师其实并不懒   他是一个勤奋好学   勇于探索的好老师   他写的教学论文经常在县级乃至省级 国家级教育刊物上发表呢
听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！                                                           
 1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“     ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“～～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（2分） 
2、给画线的句子加上合适的标点。（2分） 
3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？ ________________________ （2分）
 4、“懒老师”是个什么样的人？（2分）  

5、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（2分）   

6、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？（3分）    

写 作
在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事，题目自拟。
要求：内容具体, 感情真挚, 语句通顺, 行款正确; 不少于500字。（30分）

5