习作《“贴鼻子”游戏》.doc

习作《“贴鼻子”游戏》
一、习作要求：
1、学生做 “贴鼻子”游戏，有顺序、有重点的写活动过程，写好人物的动作、表情。
2、指导学生写场景时，做到点面结合，突出游戏场面的热烈。
3、通过参与、观看，体会心情的变化，能在作文中进行心理描写。

二、作前准备：
做“贴鼻子”游戏，指导学生按要求观察游戏过程。

一、导入：
1、刚才我们做了一个游戏，叫“贴鼻子”，这个游戏怎么样？
2、让我们笑声不断的活动随着时间的流逝都会淡忘，如果能及时写下来，就能把快乐永远留住。我们已经写了扳手腕、丢手绢的活动，有没有信心也写好“贴鼻子”游戏？
二、交流游戏开始部分。
1、回忆老师是怎么做的？
2、他说清了时间、地点、人物、事情。还可以说说大家的反应和自己的心情，你会说吗？（给句式）
3、出示游戏规则。大家熟悉的、比较简单的游戏规则可以不具体交代，一笔带过。
三、指导按序回忆同学们做的失败的“贴鼻子”游戏，补充观察提纲。口头练习说。
1、 哪些人上来游戏的？是不是都写？怎么办？
（就像写丢手绢一样，选择印象最深的、提供素材最多的写）这就叫抓住典型。
2、①老师选出了这个选手后，他做了什么？（提醒：选手的动作、语言）
②游戏开始了，他的面部表情是什么样的？动作呢？
(动词有：拿、蒙、走、贴、扯开、看等等)
③当事人呢？让我们现场采访一下，你的心里怎么想的？
④指导：现在我们不仅看见了选手的表现，也知道了他们的心理。还有一些人可不能少，他们让游戏的场面更加激烈，这就是观众。
（预设：观众什么样。）（哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、争先恐后 按捺不住 震耳欲聋）用“有的···有的 ···还有的····”来说一说。
3、师小结：如果把同学们刚才说的话写下来就是一篇很好的作文。
当然写游戏或活动的文章是有方法的，
A、首先，这类文章我们要按照顺序来写，也就是游戏前，游戏中，游戏后，因为按照顺序来写，文章的思路就很清晰。
B、其次，在写游戏时，同学们抓住人物的动作、表情、心理，它可以使文章生动逼真，让读者如临其境。将观众们的表现写出来，能烘托出游戏场面的激烈，这样使整个过程更具体，更生动。这也是我们常说的点面结合的写作方法。
4、其他选手可以略写，出示句式说。
四、做一次成功的“贴鼻子”游戏，重点指导动作、表情，写、评。
1、看着简单做起来难，难在哪？
2、谁有办法？你来试试。生上台做游戏。
师适时提问：他是怎么做的?
3、除了动作不同外，她的神情怎样？
4、出示句式，生写，交流评价。
五、加上开头结尾就更完整了，那么开头和结尾该怎么写呢？
1、开头：开门见山式。（出示几种。）
这样的开头好吗?来看看这段资料，你的感受会不一样。
2、结尾：（出示几种）