七年级数学下册-平均数、中位数和众数的选用(一)教案-华东师大版.doc

平均数、中位数和众数的选用（一）
知识技能目标
1.使学生学会在具体问题的数据分析中合理地选用反映数据特征的统计量；
2.正确理解平均数、中位数和众数在实际情境中的意义和各自的适用范围，并能体会到它们各有其长，也各有其短.
过程性目标
1.让学生在探索合理选用统计量分析实际问题的过程中提高理解水平；
2.通过对三个统计量的不同性质的讨论，培养学生观察、分析问题的多角度化.
教学过程
一、创设情境
从上节学习内容我们知道，平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的，它们之间没有固定的大小关系，可以相等也可以不相等，但它们不全相等的时候，就产生了最终选用哪一个数来代表一组数据的问题.
二、探究与归纳
问题1 七年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论，他们的五次数学成绩分别是：
小华：62，94，95，98，98.
小明：62，62，98，99，100.
小丽：40，62，85，99，99.
他们都认为自己的成绩比另外两位同学好，你看呢？
1.对这个问题，为什么他们三个会认为自己的成绩最好呢？他们分别是用哪一个统计量来说明的？
2.填表

3.画成条形统计图

从这张统计图上看，你认为哪个同学的成绩最好呢？
4.高一级学校录取新生主要是依据考生的总分，这与平均数、中位数和众数中的哪一个关系较大？
问题2 随着汽车的日益普及，越来越多的城市发生了令人头疼的交通堵塞问题.你认为用哪一个统计量来衡量一条道路的路况呢？能否用这条道路上过往车辆的车速来反映呢？如果用一天车速的平均速来反映合适吗？
分析 人们上、下班的时候是一天中道路最繁忙的两个时段，其他时段车流量明显减少，因此，如果用一天车速的平均速来衡量道路的路况，那么上、下班交通堵塞的问题就给掩盖了.所以较为合理的是按道路繁忙的不同程度，将一天分为几个时段分别计算平均车速.
三、巩固与应用
讨论 学校开展冬季早锻炼活动已经一个月了，今天早上，同学们自己举办了一次跳绳比赛，全班46名同学被分成两组，女生为A组，男生为B组.下面这组统计表分别记录了两组同学的一分钟跳绳成绩.如果请你做裁判，你会宣布哪一组获胜？和同学们交流一下你的理由.

练习
1.检验某厂生产的手表质量时，检验人员随机抽取了10只手表，在下表中记下了每只手表的走时误差（正数表示比标准时间快，负数表示比标准时间慢），你认为用这10只手表误差的平均数来衡量这10只手表的精度合适吗？

2.学校要召开运动会，决定从初一年级八个班中抽调40人，组成一个彩旗方阵队.如果从初一(1)的体检表中抽出了10份男生表格，得到10个男生的身高如下：1.53，1.50，1.58，1.56，1.56，1.60，1.65，1.66，1.48，1.55.根据这10个身高提供的信息，试确定参加方阵队学生的最佳身高.
四、交流与反思
1.通过今天的学习，你是否体会到平均数、中位数和众数这三个统计量在实际问题中分别表示什么意义(平均数表示一般水平，中位数表示中等水平，众数表示多数水平)？
2.在每一个实际问题中，平均数、中位数和众数是否都具有实际意义？
计算平均数时用到了每一个数据，所以它对数据的变化比较敏感，它可以看作是一组数据的重心.但当数据中有极个别数据特别大或特别小时，它就不能很好的反映一般水平了.
五、检测与反馈
1.简答题，请说明理由：
(1)河水的平均深度为2.5米，一个身高1.5米但不会游泳的人下水后肯定会淹死吗？
(2)某校录取新生的平均成绩是535分，如果某人的考分是531分，他肯定没有被这个学校录取吗？
(3)5位学生在一次考试中的成绩分别是：18，73，78，90，100，考分为73的同学是在平均分之上还是之下？你认为他在5人中考分属“中上”水平吗？
(4)9位学生的鞋号由小到大是：20，21，21，22，22，22，22，23，23.这组数据的平均数、中位数和众数中哪个指标是鞋厂最不感兴趣的？哪个指标是鞋厂最感兴趣的？
2.某公司有15名员工，他们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表所示：

根据表中提供的信息填空：
(1)该公司每人所创的年利润的平均数 万元；
(2)该公司每人所创的年利润的中位数 万元；
(3)你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司每人所创的年利润的一般水平？

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