2015年上期九年级数学教学计划.doc

王仙中学2015年上期九年级下册数学教学计划
制订人：吴芳芳
一、 指导思想：
以党和国家的教育教学方针为指导，深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学生基本情况分析：
经过前两年半的学习，在学生所学知识的掌握程度上，已经出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，对数学有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。从235班上期学习情况分析，优生不稳定,对拓展题掌握不够,题目难度稍大时就难把握,中间层次的学生较多,有部分女生较勤奋，但能力一般，偏下层次的同学不少,无学习兴趣，课堂纪律勉强遵守，但不愿动手动脑， 236班主要问题有优生较稳定,中层学生学习不积极，无明确的学习目的而偏下层的学生同样无学习兴趣，课堂纪律勉强遵守，但不愿动手动脑，,两极分化严重,本期须提升优生和合格生的人数,同时想方设法带动偏下层的学生学习。在本期须有针对性的分析每一个学生,帮助学生制定目标,采取相应措施，耐心教育,抓住最后几个月的时间促使学生都有所提高。
三、教材分析： 
本学期的新内容只剩部分内容：圆和投影与视图，概率。
圆中剩下弧长与扇形面积及正多边形与圆两节，知识点不多，但还需复习前面的二次函数和圆的相关知识。投影与视图中重点在直棱柱、圆锥的侧面展开图及三视图。概率中涉及到概念、方法的理解，画树状图是重点、难点。
在完成新课内容后须利用《初中学业考试指导丛书》系统性的复习初中三年的知识。
四、教学目标
1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。
2、知识与技能：掌握弧长和扇形的面积 ；理解正多边形与圆的关系；理解直棱柱、圆锥的侧面展开图，三视图；复习二次函数与圆的相关知识；理解概率及其计算。利用《初中学业考试指导丛书》系统性的复习初中三年的知识。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“十大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
五、教学措施 ：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划；
2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫；采用多种形式增大课堂容量，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
3、注重课后反思，不断积累教学经验；加强课后辅导，及时给学生指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。并注重培养“数学智囊团”形成合作学习并相互竞争的良好氛围，以“两头”带“中间”的战略不变；
4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；
5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平；
6、经常听取学生良好的合理化建议；
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；
8、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
六、教学进度
1、第1周：完成圆的教学任务，并复习全章知识。
2、第3-４周：完成投影与视图，概率的教学任务，并小结与复习。3、第５周至第12周：围绕《初中学业考试指导丛书》进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。
４、第13周至第15周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展，并安排专题复习和训练，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。
５、第１6周，查漏补缺，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成绩。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2015年3月