小班健康好玩的布垫教案反思.doc

小班健康好玩的布垫教案反思
1、小班安康好玩的布垫教案反思
活动目标
1、愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。
2、能肢体协调地做动作。
3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
活动预备
各种布垫若干。
活动重、难点：
重点是引导幼儿自主自愿参加玩布垫的嬉戏体验嬉戏乐趣，难点是启发幼儿制造布垫的不同玩法。
活动过程
(一)开头局部
1、听音乐《安康歌》带幼儿做热身运动。
2、教师出示布垫，请幼儿熟悉布垫并引导幼儿自由玩布垫。进展布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳动)等。
(二)根本局部
(1)教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想方法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进展开汽车嬉戏，提示幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规章红灯停绿灯行留意交通安全。
(2)汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进展划船动作。
(3)变换速度划船：提示幼儿遇上激流渐渐化，激流过后快快划。
(4)变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。
(5)搭成长长的船：河水变窄提示幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。
(三)完毕局部
(1)教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，共享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。
教学反思：
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
2、小班安康活动好玩的布垫教案反思
【设计思路】
小班幼儿活泼好动，根本动作进展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的根本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“依据小班幼儿对小动物、嬉戏感兴趣的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿乐观主动的参加意识。布垫松软、轻松、安全、颜色艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，特别适合小班幼儿用来进展身体运动。
【活动目标】
1、探究布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。
【活动预备】
1、各种颜色艳丽、大小不同的布垫若干。
2、“小猫“、“小狗“、“小鸡“等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊?
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。不过，今日，陈教师要拿它来和你们一起做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀?小朋友快找一个自己喜爱的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的乐观性。
师：小朋友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看认真，小耳朵听认真喽，我们要开头玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。“(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种嬉戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?
师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵教师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊?
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一起来放一下鞭炮吧(教师点上鞭炮“嘭“响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过教师要提示小朋友放鞭炮时肯定要留意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着教师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)师：小朋友真棒。教师刚刚收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、嬉戏：小司机师：今日小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师：小朋友都学会了开车，我们现在动身去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。“引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
四、放松休息最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布垫玩了很多好玩的嬉戏大家高不快乐?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手肯定弄脏了，大家排好队去洗手吧。完毕活动。
【教学反思】
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
3、小班嬉戏活动好玩的布垫教案反思
活动目标：
1、探究布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。
活动重点：探究布垫的多种玩法。
活动难点：用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。
活动预备：
1、各种颜色艳丽、大小不同的布垫若干。
2、音乐课件。
活动过程：
一、 热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。
师：刚刚小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。
二、自由探究布垫玩法。
1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓舞幼儿自由探究布垫玩法。
师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒适了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)
三、嬉戏：去春游师：教师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?教师翻开看看。
师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，预备好了，我们要动身了。
师：教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。“引导幼儿去春游。(出示PPT，展现大自然漂亮的风景)师：外面的天快黑了，我们回去吧。
(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个洁净的地方坐下来休息休息。
四、放松休息师：我们今日玩了布垫、开了小汽车、观赏了春天漂亮的风光，小朋友们收获的许多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
完毕活动。
教学反思：
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
4、小班安康好玩的布垫教案反思
活动目标
1、愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。
2、能肢体协调地做动作。
3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
活动预备
各种布垫若干。
活动重、难点：
重点是引导幼儿自主自愿参加玩布垫的嬉戏体验嬉戏乐趣，难点是启发幼儿制造布垫的不同玩法。
活动过程
(一)开头局部
1、听音乐《安康歌》带幼儿做热身运动。
2、教师出示布垫，请幼儿熟悉布垫并引导幼儿自由玩布垫。进展布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳动)等。
(二)根本局部
(1)教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想方法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进展开汽车嬉戏，提示幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规章红灯停绿灯行留意交通安全。
(2)汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进展划船动作。
(3)变换速度划船：提示幼儿遇上激流渐渐化，激流过后快快划。
(4)变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。
(5)搭成长长的船：河水变窄提示幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。
(三)完毕局部
(1)教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，共享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。
教学反思：
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。