某幼儿园建筑设计方案文本.ppt

*,幼儿园建筑设计,公共建筑设计及原理,幼儿园建筑设计,1,1.,幼儿园建筑设计基本要求,2.,幼儿园建筑的功能组成部分,3.,幼儿园基地选择与总平面布置,4.,幼儿园建筑设计的步骤,5.,幼儿园建筑设计方向,6.,实例分析,2,1,幼儿园建筑设计基本要求,什么是幼儿园？,幼儿园是,3,至,6,岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。,3,1,幼儿园建筑设计基本要求,1.1 幼儿园的任务,1）解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。,2）让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。,3）幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。,4）幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构）,5）幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。,4,教育课程的编排,教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，,无明确的科目区分。,领,域,范,围,领域的种类,领域的内容,健康,活泼、轻松愉快地成长，体会充实感。,充分的活动自己的身体，循序渐进的活动。,养成健康、安全的生活习惯及生活态度。,人际关系,享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感。,与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感。,养成社会生活中良好的习惯及态度。,环境,培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心。,周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中。,对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。,语言,使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐。,学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣。,在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。,表达,培养对各种美好事物丰富的感受力。,用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣。,培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。,一年中举行活动,的内容,幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。,5,1,幼儿园建筑设计基本要求,1.2 幼儿园的要求,1）安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。,2）卫生（让儿童健康地生活）。,3）舒适（让儿童身心全面发展）。,4）个性（吸引儿童、增色环境）,6,1,幼儿园建筑设计基本要求,1.3 幼儿园的分类和规模,1.3.1 幼儿园的分类,全日制寄宿制混合制,独立设置附属设置旧有建筑改造,7,8,全日制幼儿园儿童作息表,9,1,幼儿园建筑设计基本要求,1.3 幼儿园的分类和规模,1.3.2 幼儿园的规模,1）幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：,大型：10个班12个班,中型：6个班 9个班,小型：5个班以下,2）托儿所、幼儿园每班人数：,托儿所：乳儿班及托儿小、中班1520人,托儿大班2125人,幼儿园：小班2025人,中班2630人,大班3135人,10,11,2,幼儿园建筑的功能组成部分,包括活动室、寝室、,乳儿室、配乳室、喂奶室、,卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。,医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。,供应用房包括幼儿园厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。,生活用房,服务用房,供应用房,12,2,幼儿园建筑的功能组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,1）活动单元：,4个部分：,活动室、,卧室、,卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、,衣帽 储藏室。,13,2,幼儿园建筑的组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,（1）活动室：,最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。,活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。,色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。,家具：进行不同的组合，儿童的尺度。,门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,活动室的采光方式,(a)、（b）高侧窗与低侧窗采光;(c)侧窗与天窗采光,活动室自然通风,25,2,幼儿园建筑的组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,（2）卧室：,儿童白天有,3,小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。,26,27,2,幼儿园建筑的组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,（2）卧室,床的布置,并排床位不得超过两个，首尾相接床位不得超过四个床；既并排又首尾相接呈田字形床位不得超过四个床。,进门处通道宽不得小于0.9米，床与床之间通道不得小于,0.5米。,床与外墙，窗的距离不得小于0.6米,28,29,2,幼儿园建筑的组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,（3）卫生间：每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手。,30,卫生间的布置，有三种：,31,卫生器具数目：,大便器：510人个 水龙头；25人个,污水池：12只班,32,卫生器具尺度,33,卫生间平面布置,34,2,幼儿园建筑的组成部分,2.1 生活用房,2.1.1 活动单元,（4）衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可沿廊布置。,a 便利衣帽存放，并起到室内外空间过渡作用。b 由于衣帽间为进出活动室的主要途径，故存衣设施沿墙布置。,贮藏：活动室贮藏活动用具,卧室贮藏、被子、席子,35,活动室,36,幼儿园活动室的最小使用面积是多少？,37,年龄,34岁,45岁,56岁,身长,94103cm,102109cm,108109cm,椅,A,29,30,31,B,25,28,31,C,24,27,30,D,28,29,31,桌,E,100,106,106,F,70,70,70,G,48,52,56,38,2,幼儿园建筑的功能组成部分,2.1 生活用房,2.1.2,音体活动室：,全园或几班公用的活动室，也可兼作合班教室及风雨操场、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。,位置应靠近各班的活动室，既要方便各班儿童的使用，又要避免噪音干扰,宜靠近幼儿园的入口设置，便于对外的联系,最好为平房或设于建筑的底层，与全园的公共游戏场地相连接,为保证幼儿紧急情况下的安全疏散，应设2个双扇外开门，门宽不应小于1.5m，房间净高不应低于3.6m,39,40,音体室平面形状,41,音体室平面图,42,2,幼儿园建筑的功能组成部分,2.2 服务用房,行政办公和卫生保健两大类。,1）行政办公,园长室：建筑标准高的可设计成套间式。,办公室：包括会计室、出纳室、总务室等。,教师备课室：墙上宜设黑板，以便备课。有时备课室也可兼,作图书阅览室。,休息室：供职工午休、进餐等，也可兼作会议室、贮藏室。,传达、值班室：在入口附近，可与主体建筑合建，也可单独,建。最好为套间式，以便值班人员夜间休息。,贮藏间：存放家具、清洁用具或其他杂物用。,职工厕所：根据男、女职工人数设置。,43,2,幼儿园建筑的组成部分,2.2 服务用房,2）卫生保健,卫生保健,用房有医务保健室、隔离室、专用厕所和晨检室。,医务保健室1间，使用面积应为1012m,2,；隔离室12间，每间至少8m,2,；专用厕所1间，至少设一个便池、一个污洗池。,这些房间共同组成一个保健单元，位于建筑物端部，并有专用出入口，环境安静清洁，最好还有户外活动场地。,44,45,46,47,保健单元及医务室平面布置,48,晨检与更衣布置,49,2 幼儿园建筑的组成部分,2.3 供应用房,包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。,厨房,由主副食加工间、主食库、副食库、配餐间、冷藏室等组成,位于幼儿生活用房的下风侧,避免与幼儿流线混淆、交叉，宜单独设置次要出入口，直通厨房或杂务院,50,51,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.1 基地选择,1）基地选择应满足以下要求：,1.基地不应选在交通频繁的路旁，基地入口不能开向繁忙的交通道。,2.基地应空气清新流畅、日照充足、便于绿化、应尽量安置在环境优美或邻近社区绿化地。,3.基地应为合理的功能分区、出入口的设置、室外游戏场地的布置提供可能性。,4.基地周围应没有污染工厂、如无法避免，必须在附近建设时，应置于污染源常年主导风向的上风向，并必须有足够的防护距离或可靠的隔离措施。,52,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.1 基地选择,2）影响选址的因素,（1）布点应适中-服务半径少于500m,（2）环境应安静-不应临近人流密集、喧闹的公共活动区,（3）环境应卫生,（4）地段应安全:避免幼儿跨越车道,（5）用地面积应符合定额规定,3）居住区幼儿园千人指标、建筑面积及用地面积,名称 千人指标 建筑面积 m,/人 用地面积 m,/人,幼儿园 1215/千人 912/人 1520/人,53,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,设计原则,（1）满足使用要求、功能分区合理,a 建筑物有良好朝向、采光、通风，布置在用地的,最好地段及方位，并合理控制建筑物的自然间距和防火间距。b 室外游戏场地有足够的面积，日光、新鲜空气充足，场,地平坦，排水通畅。c 供应用房自成一区，最好在常年主导风向的下风位。d 服务用房最好布置在园所入口与幼儿生活用房之间。,（2）流线互不干扰,a 幼儿活动路线与供应路线、垃圾处理路线分开，应分设,出入口。b 病儿活动路线应隔离，单独设出入口。,54,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,设计原则,（3）尽量扩大绿化用地范围,a 创造优美环境，设置一些有童趣的建筑小品。b 点缀能迅速产生绿化效果的乔木，使幼儿在室外活动时可以遮阳 和休息，并起到改善小气候的目的。c 多栽植果木，达到环境教育化的要求。d 有条件可设置花房，使幼儿一年四季可接触到绿色生命。,（4）合理设计园内道路：园内道路应与总平面各组成部分紧,密联系，并尽量少占用土地。,55,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,1)出入口,布置原则：,（1）选择靠近主要街道的次要道路,交通便利、安全,（2）面向所服务的住区,不横跨主要道路,（3）校园入口处要有充足的空间缓冲，以利于交通组织及车辆停靠,（4）入校后应直达建筑,不横跨活动场及绿化区,（5）有利于总平面布局展开、功能分区及园内道路组织,56,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,1）出入口,出入口布置,57,58,59,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,2）建筑物的布置,（1）良好的朝向对健康、卫生、节能有利,对朝向要求高的有:生活活动区，办公室区,要求一般:供应保障区,要求弱的:辅助部分：储藏,器材,厕所等,（2）良好的布局方位有利于杜绝噪声,音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级,不应大于50dB。,（3）保持建筑间规范的防火间距,参照相关建筑设计防火规范,（4）保障良好的日照间距,生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗,日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避,免朝西，否则应设遮阳设施。,60,61,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,3）室外活动场地,（1）场地设置原则：,建筑室外游戏场地、绿化用地的布局应做到功能分区合,理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，适应幼儿生理、,心理特点需求。,62,3 幼儿园基地选择与总平面布置,3.2 总平面设计,3）室外活动场地,（2）场地设置要求：,A.必须设置各班专用的室外游戏场地,B.,每班的游戏场地面积不应小于60m,，各游戏场地之间,宜采取分隔措施。C.应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式,计算值：室外,共用游戏场地面积（m）18020（N1）,注：、180、20、1为常数、为班数（乳儿班不计）2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、,30m,跑道,、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。,D.托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种,植有毒、带刺的植物。E.托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独,设置对外出入口。,63,64,65,66,67,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.1 环境分析,1）基地选择原则：在居住小区内，服务半径小于300m，步,行到达，不应在交通频繁的道路旁，既要顺随主导人流,方向，又要避开直接的交通流。,2）基地的地形：风向、朝向（阳光），污染状况、周围环境、,建筑性质、层高、间距。,3）选择出入口：安排主要的功能区，教学区和室外场地不同,方位的选择及相应优缺点的评判。出入口的选择既要正,气又要考虑到夏冬风向。,68,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.2 建筑内部功能区的划分与流程组织,幼儿园平面功能关系图,69,幼儿园平面功能关系图,70,幼儿园平面功能关系图,71,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.3 活动单元设计,1）活动单元的组成及功能关系,72,全日制幼儿园,活动单元功能组成,73,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.3 活动单元设计,2）活动单元的组合形式,A.各功能空间同平面分隔活动单元布置图,74,75,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.3 活动单元设计,B.活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层,76,全日制幼儿单元平面举例,77,78,79,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.4 平面设计与空间组合,1）平面设计,a、合理的流线、分区明确,b、争取良好的日照、通风,c、地尽其用,d、合理的结构体系,e、具有个性的造型,80,幼儿园平面功能关系图,幼儿流线,工作人员流线,81,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.4 平面设计与空间组合,2）重复空间的构成,A.廊式,B.厅式,C.单元式,D.院落式,E.混合式,82,廊式,83,廊式内廊式,84,廊式外廊式,85,廊式分枝式,86,厅式组合,87,厅式,厅式组合,88,单元式组合,89,院落式,90,混合式布置,91,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.4 平面设计与空间组合,3）层数与层高,三层,2.8米、3.6米、3米,92,4 幼儿园建筑设计的步骤,4.5 建筑形态与立面风格,因服务对象是儿童，要注意儿童心理。建筑的体量、比例、尺度、色彩很重要，原则上是统一与变化相结合。,a,规模小,-幼儿园空间体量小，内部空间除音体室相对较,大外，均为较小空间，故幼儿园建筑造型以轻巧为,b,层数低,-从幼儿园的使用、管理以及安全考虑，幼儿园,限制在二层，不宜超过三层，故其造型以横向舒展形式,为特征。,c,尺寸小,-幼儿园应是幼儿心中的乐园，故其造型从体量,到细部尺寸处理都应符合幼儿的使用要求。,d,布局活泼,-幼儿园建筑应以活泼的布局形式与环境融为,一体。,手法：秩序、虚实、对比、比例、尺度、色彩。,93,5 幼儿园建筑设计方向,1）幼儿园建筑生态学,主要考虑幼儿园建筑与周围生态环境之间的关系。,包括四个方面：,建筑与自然环境的关系；,建筑与社会环境的关系；,建筑对儿童生理心理影响的关系；,建筑对儿童对生态秩序和规范形成的关系。,为此，在设计时要注意：,建筑风格要均匀协调，活泼多样，色彩要明快清新，并保证,每个幼儿有20m,2,的树木或10m,2,的草地占有率。,不能忽视建筑的通风、音响效果、照明。,94,5,幼儿园建筑设计方向,2）幼儿园建筑人类学,主要考虑幼儿园建筑与人类学之间的关系。,好的幼儿园建筑能够在无形中让幼儿感受人的本质，,即包括人的存在、人与人性的关系、人的特性和人的自我定义,四个方面。,好的幼儿园建筑能够在无形中让幼儿了解人类的进化。,好的幼儿园建筑具有文化承载功能。,好的幼儿园建筑能够在无形中让幼儿解决儿童学习问题。,95,5,幼儿园建筑设计方向,2）幼儿园建筑人类学,在建筑设计过程中要注意：,尊重人的自然禀赋。,赋予人的本体创造性。,激发人的本体意识：人的存在和价值意识。,建筑能给儿童创造四种意义的世界：,a.开放意义：共同生活，积极活泼的世界；,b.无拘无束的意义：参加游戏、充满生气的世界；,c.创造的意义：艺术家式的创造、想象、探索的世界；,d.个性形式的意义：在自我观念上追求完美倾向，一个向成熟,发展的世界。,96,5,幼儿园建筑设计方向,3）幼儿园建筑社会学,主要考虑幼儿园建筑与社会学的关系，设计时要为幼儿提供与家庭、媒介、伙伴之间关系的环境。,97,5,幼儿园建筑设计方向,4）幼儿园建筑心理学,主要考虑幼儿建筑对幼儿心理的影响:,建筑对幼儿心理过程各种机能的发展的影响，包括感知觉、,记忆、注意、思维、想象、情绪情感、意志七个方面。,建筑对幼儿个性心理的发展的影响。包括能力、性格、气质、,兴趣、需要以及动机。,总而言之，在设计的时候要尽量满足幼儿的独立自主性、,主观能动性和探究创造性的需求。,98,99,100,101,