河北省保定市望都县第三中学七年级政治上册《8.1用法律保护自己》学案(无答案)-新人教版.doc

第 八课 法律护我成长 第二节善用法律保护自己
学习目标
1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。
2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。
3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的三种类型。
4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。
1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益
（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

学

习

过

程
导入
我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论
继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。他为什么这样？我该怎么办？

自学预习

10至15分钟左右
1． 重点知识
维护权益的最有力的武器是什么？p108
我们可以通过哪两种有效手段维护权益？（具体见课本P110—111）
诉讼可分为哪三种类型？（具体见课本P111—112）
为什么要依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争？p113
我们应如何善于同违法犯罪分子作斗争？p113（涉及的题型：某人成功自救或获救给我们的启示？）
我们可以向哪些机构寻求帮助，以解决问题，维护合法权益？p108——109
合作探究

展示点评质疑
20至25分钟
探究点一：小芳是个只有十三岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟。小芳刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其继续上学

探究点二：小杰是陕西省榆林市人。12岁那年，上山挖野菜，被两名中年男子连哄带骗强行拉上了一辆面包车。这两个人带小杰坐上火车，来到一座陌生的城市。他们以8千元的价格把小杰卖给了别人。小杰记得那是黑龙江的一个地方。在那户人家呆了3天后，小杰找了个机会逃出来了，他记得不远处有一条铁道，寻到那里，爬上了一辆开往北京的火车。
到了北京后，小杰记得书上说过有事可以找警察帮忙，于是向人打听哪里能找到警察。终于找到了一间派出所。
民警把小杰送回了他的父母身边。还根据小杰提供的线索捉获了拐骗他的人贩子。
请分析：小杰遭到了不法侵害，他怎样保护了自己？
小杰的经历对我们有什么启示？

探究点三
中学生小平在放学回家路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。这几个小痞子要他第二天带30元钱来，否则要收拾他。
假如你是小平，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学进行交流。
检测
反馈
10分钟左右
一、辨别题（每小题1分，共5分）
判断下列各题是否正确，正确的在答题卡相应题号里填写"A"，错误的在答题卡相应题号里填写"B"。
  1.社会生活离不开法律，但可以离开规则。
  2.违法行为就是指做出了法律禁止的行为。
  3."恶不积不足以灭身"，说明小错虽不断，但只要大错不犯就行。
  4.当自己合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权。
  5.我们在与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。
二、单项选择题（每小题2分，共18分）
下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案填写到答题卡上。
6.如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是
A.人们行为的最高境界             B.人们行为的底线
C.人们行为的一般境界             D.人们行为的中线
7.我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相联；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休；作为消费者，我们应该熟悉和运用消费者权益保护法。这些事实说明
A.公民的生活离不开法律            B.儿童时期与法律无关
C.成年人与法律的联系更加紧密     D.只要我不违法，学不学法没关系
8."从小偷钉，到大偷金"。这句话主要告诉我们
  A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
  B.一般违法必然发展为犯罪
  C.一般违法和犯罪的本质是相同的   D.违法行为不一定是犯罪
9.欠债不还、损害别人的名誉、拾得他人遗失物不还等行为，属于
A.违反继承法的行为               B.违反教育法的行为
C.违反行政管理法规的行为
三、材料分析题。
1、材料一：某中学生甲智斗歹徒，将歹徒抓获。
材料二：某中学生乙勇斗歹徒重伤、死亡。
谈谈我们为什么既要敢于斗争又要善于斗争？请说出3-4种好办法。（10分）

课堂小结
2分钟

课代表总结
反思
3分钟

（说明：学生各自反思所学，红笔纠错整理学习笔记。教师此时亦可反思、修改学案）

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